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实践行知思想 推进素质教育
被引量:
1
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作者
俞成火
黄昌富
《生活教育》
2008年第12期51-52,共2页
我校于上世纪九十年代起开展了陶行知教育思想研究.并被评为全国"实践行知教育思想.推进素质教育"先进集体和福建省学陶先进集体。我们深刻认识到陶行知创立的生活教育理论是一座丰富的教育思想宝库.融汇了中外先进教育理念....
我校于上世纪九十年代起开展了陶行知教育思想研究.并被评为全国"实践行知教育思想.推进素质教育"先进集体和福建省学陶先进集体。我们深刻认识到陶行知创立的生活教育理论是一座丰富的教育思想宝库.融汇了中外先进教育理念.体现了教育自主性、民主性。
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关键词
陶行知
实施素质教育
生活教育理论
教师学习
推进素质教育
教育思想
相结合
过学习
学校管理
践行
下载PDF
职称材料
践行生活教育理论 促进教师专业成长
2
作者
俞成火
黄昌富
《生活教育》
2008年第3期60-61,共2页
我们开展了"践行生活教育理论,促进教师专业成长"的陶研课题实验.以进一步弘扬、实践和发展陶行知教育思想。推进新一轮课程改革。我们的实践与体会是:学习培训——教师专业成长的基石新课程改革为学生的全面发展提供了广阔...
我们开展了"践行生活教育理论,促进教师专业成长"的陶研课题实验.以进一步弘扬、实践和发展陶行知教育思想。推进新一轮课程改革。我们的实践与体会是:学习培训——教师专业成长的基石新课程改革为学生的全面发展提供了广阔的空间.也对教师的专业成长提出了更高的要求。要像陶行知先生教导的那样:"必须一面教,一面学;教到老,学到老。
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关键词
教师专业成长
生活教育理论
陶行知教育思想
践行
教师学习
引导学生
生活化教学
校本教研
教学反思
习作教学
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职称材料
题名
实践行知思想 推进素质教育
被引量:
1
1
作者
俞成火
黄昌富
机构
福建省长汀县新桥中心学校
出处
《生活教育》
2008年第12期51-52,共2页
文摘
我校于上世纪九十年代起开展了陶行知教育思想研究.并被评为全国"实践行知教育思想.推进素质教育"先进集体和福建省学陶先进集体。我们深刻认识到陶行知创立的生活教育理论是一座丰富的教育思想宝库.融汇了中外先进教育理念.体现了教育自主性、民主性。
关键词
陶行知
实施素质教育
生活教育理论
教师学习
推进素质教育
教育思想
相结合
过学习
学校管理
践行
分类号
G629.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
践行生活教育理论 促进教师专业成长
2
作者
俞成火
黄昌富
机构
福建省长汀县新桥中心学校
出处
《生活教育》
2008年第3期60-61,共2页
文摘
我们开展了"践行生活教育理论,促进教师专业成长"的陶研课题实验.以进一步弘扬、实践和发展陶行知教育思想。推进新一轮课程改革。我们的实践与体会是:学习培训——教师专业成长的基石新课程改革为学生的全面发展提供了广阔的空间.也对教师的专业成长提出了更高的要求。要像陶行知先生教导的那样:"必须一面教,一面学;教到老,学到老。
关键词
教师专业成长
生活教育理论
陶行知教育思想
践行
教师学习
引导学生
生活化教学
校本教研
教学反思
习作教学
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
实践行知思想 推进素质教育
俞成火
黄昌富
《生活教育》
2008
1
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职称材料
2
践行生活教育理论 促进教师专业成长
俞成火
黄昌富
《生活教育》
2008
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