体育课堂纪律的扰乱因素分析与维持策略

分别从学生、教师和环境3个角度分析了扰乱体育课堂纪律的具体因素,提出了教师运用肢体语言引导学生遵守课堂纪律,搭设展示舞台,满足学生的表现需要,及时制止违纪现象,课后个别谈话,加强师生之间的交流,增进师生感情,营造融洽的课堂氛围,提高教师的专业水平,有效备课,做好课前准备等具体的维持策略。

简析不规范体育课堂教学行为

通过分析体育教师的教授行为、课堂组织管理行为和体育课堂教学评价,提出了不规范体育课堂教学行为主要表现为讲解示范不规范、场地器材布置不合理、教学方法运用不科学、课堂组织管理无秩序、发现错误动作无纠正、处理突发事件无意识、学生学习过程无评价、教师教学效果无反思等环节,并提出了具体的规范策略。

花样投掷,精彩纷呈——基于小学阶段投掷教学的新思路

投掷是以一定的运动形式为载体,通过协调运用全身力量,将投掷物用手抛掷出去的一种运动项目。尽管投掷运动对于小学生身心发展的作用显著,但在实际教学过程当中并没有真正发挥出它的"风采"。本文拟从"趣味添彩,激发投掷动力"、"巧借生活,引入花样游戏"、"任务驱动,鼓励实践探究"和"对比研习,提高投掷技能"等角度探析如何增强投掷教学的有效性,让多样的投掷教学课堂撑起一片精彩的学习天地。