简析初中生自主性体育锻炼能力的培养

伴随着体育课改的深入发展,培养学生自主性体育锻炼的能力已深受广大体育教育工作者的关注。但是学生学习压力太大,课外时间几乎全用在其他学科的学习上,学生缺乏体育锻炼的意识,对体育的重要性及体育锻炼的目的、方法缺乏足够的认识和理解,使得自我锻炼能力低下,导致他们轻视体育课,漠视体育锻炼。在这种情况下,任凭教师再努力,学生没有锻炼的意识。作为体育教师应客观分析影响和制约学生自主性体育锻炼能力的因素,努力培养学生自主性体育锻炼能力。

再议体育课安全措施——以前滚翻教学为例

体育课堂教学安全一直是体育课堂教学要首先考虑和时刻重视的问题,虽然出台了《学校伤害事故处理办法》,健全了学生保险政策,但是在"安全第一"为第一要素的制约下,学校体育教学中诸如涉及器械、体操甚至长跑等方面有危险动作的科目已被取消,即使这样,体育课上伤害事故还是不断发生,一些体育课甚至出现了:在操场上划个圈,看着学生们别出这个圈就行了。本文从个人近二十年的教学经历出发,以前滚翻教学为例,谈谈个人对课堂教学安全预防的一点认识。

简议如何找回对体育教师角色的认同

最近在网上流传一句话-“你的数学是体育老师教的吧？”“你的语文是体育老师教的吧？”“你的英语是体育老师教的吧？”似乎是暗示“体育教师,其实很简单”,简单到体育课什么人都能上,对体育教师认同的缺失,甚至在一些人的眼里体育教师可有可无,让笔者深思如何找回对体育教师的认同呢？作为一名一线的普通体育教师,笔者想谈谈个人一些粗浅的观点.

谈谈学校体育资源向社会开放

2007年初我校成为无锡市第一批向社会开放教育资源的试点学校,至今我校体育场馆向社会无偿开放已近三年,为广大市民的健身作出了较大贡献。结合我校向社会开放体育场地设施过程中遇到的问题和困难情况的总结,探索学校体育场地设施向社会开放的具体方法并提出可行的建议。

“学、练、赛、评”一体化教学模式培养学生体育核心素养的研究

"学、练、赛、评"教学模式是最近针对学校体育教学现状而出现的新型教学探索模式,对学生核心素养培养有着积极的作用。本文依托"学、练、赛、评"一体化教学模式,探究"学、练、赛、评"一体化教学模式在培养学生体育核心素养方面的应用。

初中篮球教学开展研究

在众多体育项目中,篮球项目深受人们的喜爱。青少年参加篮球运动可以增长身高,在接球的过程中既能锻炼青少年的灵活性与协调性,还能增强青少年的抗压能力。本文主要对初中篮球教学开展进行分析,旨在为初中篮球教学开展提供参考。

开展篮球特色教学,培养学生终身体育习惯

1激发学生兴趣 1．1加强学习目的宣传教育，使学生认识到篮球运动锻炼对个人和社区的重要性，吸引他们的间接兴趣。营造良好的篮球文化氛围，充分利用学校广播、板报、墙报、电视、录像等形式，经常广泛地宣传篮球知识，播放篮球节目，使他们受到篮球文化的熏陶。组织学生观摩各种篮球比赛，让学生在欣赏高水平比赛同时产生强烈追求欲望，

基于核心素养体系下体育教育价值的再讨论

学科素养是我国教育课程改革过程中提出的一个新名词,体育学科核心素养是学生全面发展素养的重要一环,是学生在体育锻炼学习过程中形成的包括基本知识、技能、方法、情感态度与价值观在内的综合表现,全面体现了体育教育特有的教育价值,包含了运动能力、健康行为和体育品德等要素。本文围绕体育核心素养展开对什么是体育教育价值的讨论,使广大体育教师能够有所感悟,积极开创学校体育教育新篇章。

体育核心素养的认识

当今社会,素质教育逐步发展完善,核心素养被越来越广泛地深化落实到一线课堂实践中,但是理论与实践仍然有较大的差距。本文探寻以核心素养为方针的理念在初中体育教学中的具体实践,针对学生的核心素养培育问题进行讨论,力图解决初中学生体育教学中存在的培育问题,帮助学生在体育课堂上培育良好健全的身心,发展核心素养,做一个有责任、有担当、有能力的社会人。

简论学生自主体育锻炼能力与习惯的养成

"阳光体育"的实施、新课标的执行、系列学校体育方面文件出台对学校体育提出了更高要求,突出的一点就是要求学校体育教学必须高度重视学生终身体育能力与习惯的培养,这就要求学校体育教学必须注重学生自主体育锻炼能力与习惯的养成,为终身体育服务,为此就无锡市港下中学特色体育教学实践谈谈学生自主体育锻炼能力与习惯的养成。

简析基于中国足球改革背景下的初中足球教学

自国家出台《中国足球改革总体方案》以来,中国足球发展再次成为全社会关注的焦点。振兴足球是建设体育强国的必然要求,也是全国人民的热切期盼,而中国体育强国梦作为实现中华民族伟大复兴的中国梦的一部分,二者密不可分。本文探讨中国足球改革之路,从校园足球课程作为切入点,讨论体育课程中对足球教学的基本内容与方式方法,旨在助力初中足球运动的教学。

学校体育社团活动实践——以无锡市港下中学为例

2010年9月份开始我校根据学校教学实际,着力以校园体育社团建设为抓手,摸索出一条培养终身体育能力的模式,使之与促进和谐校园建设紧密结合,推进校园体育文化建设。本文从我校开展体育社团活动实践的得与失、成功与不足、经验与教训入手,简析中学校园体育社团建设。

新冠肺炎疫情下青少年学生健身推动作用研究

2020春节之际新冠肺炎疫情暴发,并快速蔓延,在党中央的坚强领导和指挥下,新冠肺炎疫情防控工作取得了阶段性成功。在响应政府国家“宅家”号召的日子里,国家体育总局和相关社会媒体、体育专业人士也积极行动起来,推出了一系列针对不同人群,特别是青少年学生的健身健康直播、在线课堂、居家锻炼、亲子体育等多种形式的体育健康锻炼指导活动,传播社会正能量,鼓励大家以健康的心态、健康的身体来度过“宅家”的日子。新冠肺炎疫情终将过去,但疫情的无情却让青少年学生对全面健身意识、行为、能力、需求方面有了更加深刻的认识与需求。

身体素质课课练特色实践

我校结合《国际学生体质健康标准》项目测试要求以及对测试数据结果分析出发,开展具有我校特色的身体素质课课练实践入手,探究具有可行性的"身体素质课课练"的模式,全面提高学生身体素质。