关于高校职业指导专业化体系建设的若干思考

职业指导工作是一项专业化很强的工作。文章分析了当前我国高校职业指导专业化不足的具体表现和导致专业化不足的主要因素，提出要通过指导机构、指导队伍、职业测评和课程体系专业化建设，构建高校职业指导的专业化体系．进而推动高校职业指导的有效开展。

网络对大学生虚拟群体思想政治教育的正负效果及其对策分析

网络如今已嵌入到大学生的日常生活,对大学生虚拟群体产生了一定影响。网络既为大学生虚拟群体平等、自由、个性化等价值观念的自发形成提供了丰富的素材和场所,又激发了大学生自主行动能力,促进了大学生虚拟群体的自我发展。同时,由于网络信息来源的复杂性和对平等、自由、个人主义等价值观的过分强调,致使社会的主流价值观受到冲击、思想教育者权威被瓦解、虚拟群体非规范性行为不断滋生和蔓延。因此在网络时代如何做好大学生虚拟群体的思想政治工作成了当务之急。

建党百年来高校思想政治教育的历史发展与经验启示

高校立身之本在于立德树人,思想政治工作是高校各项工作的生命线。建党百年来,高校思想政治教育经历了在曲折中发展、在发展中壮大的过程。以建党百年发展历史的纵深视野,梳理高校思想政治教育的发展历程、内涵演进、经验启示,具有重要学术价值和现实意义。在长期探索实践中,高校思想政治教育形成了“始终坚持党的领导,不断强化理论武装;牢记育人初心使命,践行复兴强国担当;紧扣时代发展主题,与时俱进改革创新;遵循规律注重方法,不断激发内生动力”等成功经验。

学风建设对研究生创新能力培养的影响——基于Z大学研究生的调查与分析

学风建设对研究生创新能力的培养具有重大影响。通过对Z大学研究生学风状况的问卷调查和深度访谈,得出该校研究生创新能力的培养受到学习维度和师生互动维度等学风维度的制约。建议从强化制度管理抓学风、浓厚学习氛围塑学风、树立先进典型浓学风、丰富校园文化育学风、搭建多样平台促学风等方面,来加强学校学风建设,培养研究生的创新能力。

试论人的全面发展视域下的高校学生思想政治教育

人的全面发展是思想政治教育的目标和归宿。文章通过对人的全面发展学说理论溯源和发展情况的梳理,分析了人的全面发展与思想政治教育的逻辑关系,并将人的全面发展作为高校思想政治教育的时代主题,立足学生的全面发展,从理念认识、实践路径层面对如何加强和改进高校学生思想政治教育进行了探讨。

关于加强高校战略规划与管理的若干思考

制定并实施科学的高校发展战略规划是党的执政能力和科学发展观在高校的具体体现。高校要正确把握高等教育改革的宏观背景,明确高校的发展定位,科学制订战略规划,实施特色战略,加强战略领导,提高战略执行力。

浅谈高校学生事务管理的理念创新

高校学生事务管理在由传统向现代转变的过程中亟需先进理念的引领。本文在反思目前高校学生事务管理基本模式的基础上,借鉴国外学生事务管理的先进理念,提出以人为本的核心理念,把今后的学生事务工作总结为六化管理,即科学化管理、精细化管理、亲情化管理、个性化管理、系统化管理和自主化管理。

为师之道 修德为本

想把学生培养成什么样的人,教师自己首先就应该成为什么样的人。高校教师应强化使命自觉和情怀担当,力争成为塑造学生品格、品行、品位的“大先生”。

“大法政”人才通用核心能力培养路径的探索与实践

改革开放30多年来，我国高等教育实现了“大开放、大改革、大发展、大提高”。随着我国社会的快速发展和对人才需求的不断变化，在高等教育大众化背景下，当下高校本科教育中不同程度存在着人才培养目标模糊、专业基础薄弱、学生核心能力和综合素质亟待提高等问题。高校要跳出传统精英人才培养的旧有模式，积极探索能力本位的新型人才培养模式，力求实现本科学历教育与职业技能培养相统一，理论教育（知识传授）与实践教育（能力培养）相统一，做人教育与做事教育相统一，把学生培养成具有较强实践能力和就业核心竞争力的应用型专门人才。

利剑出鞘－平湖市审计局查处大案要案纪实

近两年来，浙江省平湖市审计局认真贯彻朱蓉基总理“全面审计，突出重点，注意发现大案要案线索”的批示精神，始终坚持审计工作服务于经济建设大局的思想，切实落实审计法和审计工作“二十字”方针，充分发挥审计监督职能，从真实性审计入手，加大审计力度，严格审计执法，使查处大案要案工作取得较大突破，已查出经济违纪违法案件6起，涉案人员10名。特别是为查处原商业局局长殳云根受贿案、南国实业有限公司非法吸收公众存款率、原平湖光明电讯变压器厂厂长王菊明案的突破提供了大量的证据，为维护经济秩序，防止国有资产流失，加强廉政建设，促进依法行政作出了重要贡献，得到平湖市委、市政府领导和有关单位以及广大干部群众的充分肯定和高度评价。在社会上产生了较大影响。

运用微博加强大学生社会主义核心价值观教育探析

目前,微博已经成为大学生获得信息、相互交流的重要工具。微博的共享性特点,增强了社会主义核心价值观教育载体的可见度;微博的互动性特点,拓宽了大学生社会主义核心价值观教育的覆盖面;微博的时效性特点,加大了大学生社会主义核心价值观教育的实践力度。高校应采用有效措施,运用微博进一步加强大学生社会主义核心价值观教育。