美育的渗透艺术

苏霍姆林斯基曾说，人的内心里有一种根深蒂固的需要--总希望自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知欲也随之泯灭。

“变废为宝”创新理念在小学美术课程中的应用研究

垃圾是放错位置的资源,我国正处于经济发展期,各种资源大量消耗。生活用品、工业物品的生产、使用都需要大量资源的堆砌,提高了我们发展和治理的成本。资源节约、资源再利用是一项需要从小培养的思维模式。新课标中也明确指出注重生活与美术课程的联系,积极开发校园、社会中的美术资源。"变废为宝"就是这样一种理念,不仅可培养儿童热心环保的意识,还为儿童创新思维的发展提供了途径。

设问引路，让学生在美术鉴赏活动中渐入佳境

美术鉴赏能力是学生美术素养的重要组成部分,也是小学美术教学的重难点。现阶段我国小学美术鉴赏教学中,授课模式单一,浮于表面,学生学习的积极性不高,自主探究意识不强,没有达到应有的效果。在美术鉴赏课堂中,教师通过合理设问可以引导学生对鉴赏素材进行思考,促进学生自己探索,提高学生的鉴赏能力。