乡村中学英语教学中创新思维能力的培养

创新思维能力是创新活动的关键,培养学生的创新思维能力是英语创新教学的核心。为此,在英语教学中应设法营造良好的课堂氛围,调动学生的主动性,把创新思维能力的培养和教学活动有机地结合起来,以达到培养学生创新思维能力的目的。

浅议开放式教学在英语课堂中的运用

每一位参加新课程开放式教学研究的英语教师肯定会深深地体会到新课程开放式教学是一种建立在新课程改革基础之上的多向、多角度、多手段和主动学习的发散型教学模式。如何配合英语新课标，促进学生的语言技能、语言知识、情感态度、

浅议英语教育中发散——创造式思维的培养

发散——创造式思维是一种不依常规多方寻求答案的思维方式，是创造式思维的一种基本形式．又名求异思维。即以这个问题为中心．思维的方向像太阳辐射光线一样向外发散的思维，它要求思考者不拘泥于一个途径、一种方法，而是从各种设想出发，尽可能做出合乎条件的多种答案。英语教学以词汇、句型为主。渗透句法。如何在教学中培养学生的发散——创造式思维呢？

运用5P技能教学法，提高英语教学效果

所谓英语5P技能，即英语的文章片断（Piece）技能、句型结构（Patterns）技能、文法（Phrasing）技能、词组（Phrases）技能和语音（Pronunciation）技能5个方面。在具体实施英语教学过程中，将如何对学生实施英语5P技能的教学呢？

品行 能力 感情 形象——浅议班主任的基本素养

在班级管理中，常常会遇到这样一种现象：有些班主任在初一阶段时，班级管理井井有条，班主任在学生中有很高的威信。但是，随着学生年龄的增加和对班主任的了解，他们对班主任逐渐有了一定的看法，对班主任也不再那么崇拜了。随之表现在班务工作上是松松垮垮，班级没有向心力和凝聚力。其后果是影响学生的学习，影响学生身心的全面发展。反之，有些班主任的班务工作呈阶梯状的发展，学生对班主任的人格、素养、工作能力逐渐了解，