早期连续性血液净化治疗重症脓毒症伴腹腔内高压的疗效观察

腹腔内高压（IAH）是指腹腔压力（IAP）≥10mmHg,当IAH伴器官功能障碍时,即称为腹腔间隙综合征（ACS）.ACS作为IAP增高的直接后果,其预后较差.近年来笔者对伴IAH的脓毒症患者采用早期连续性血液净化（CBP）治疗取得了较为满意的疗效,现将结果报道如下.

早期无创正压通气治疗连枷胸合并急性肺损伤疗效观察

目的探讨无创正压通气在连枷胸合并急性肺损伤中的疗效。方法随机选择42例符合ALI标准连枷胸合并肺挫伤患者并分为两组，一组早期使用无创正压通气，对照组为早期面罩吸氧。比较两组间发展到ARDS的例数、呼吸机通气天数、气管插管例数，以及治疗48h的呼吸频率、心率、动脉血氧分压和氧合指数。结果早期无创正压通气组相对对照组在发展到ARDS例数、呼吸机通气天数、气管插管数及48h后呼吸频率、心率、动脉血氧分压、氧合指数改善优于对照组，差异有统计学意义（P〈0．05）。结论急性肺损伤是连枷胸合并肺挫伤低氧血症早期阶段，大部分会发展到ARDS，早期无创正压通气治疗可以明显逆转此进程，连枷胸合并肺挫伤的患者一旦有急性肺损伤应尽早实施无创正压通气。

浅议初高中数学过渡中教学方法的问题

高中数学教师在引导学生学习的时候，会遇到一种现象，即部分学生自认为自己在初中时代非常擅长数学课程，可是到了高中以后发现自己似乎跟不上教师的教学进度，自己的数学考试成绩非常差的问题。这种学习的落差使学生的学习积极性受到打击，他们可能以后不会愿意自主地学习。为了解决初高中数学过渡的问题，教师需要从教学方法入手解决这类问题。

信息技术在小学语文综合性学习教学中的应用

语文综合性学习是语文教学的一部分,同时也是适应新课程改革做出的教学内容突破。小学语文综合性学习教学以语文教学为基础,符合培养综合型人才的要求,满足了学生语文学习和教师语文教学的需求。在信息技术发展突飞猛进的情况下,怎样将信息技术运用到小学语文综合性学习教学中,构建教学新模式,是小学语文教师应当思考的问题。文章在分析小学语文综合性学习教学的内涵后,提出基于信息技术的小学语文综合性学习教学对策。

新课程环境下小学语文课堂教学再思考

随着新课改的不断深入，我们欣喜地看到：教师观念日渐更新，“语文意识”在语文教师的头脑中得以强化；课堂教学中，他们致力培养学生的语言文字运用能力，在“品词赏句”的教学设计和教学行为方面有了新的突破、新的提高，使课堂呈现出一派生机蓬勃的新气象。不过，笔者以为，语文教师若能尝试开掘教材的文脉、文体、文法等资源，定会把语文教学搞得锦上添花。

美读美文，让课堂美丽起来——《美丽的丹顶鹤》精彩片段评析

总评：1．读中感悟，读出情趣。语文教学要注重语言积累、感悟和运用。要让学生充分地读，在读中有所感悟。俞老师根据本篇课文文字优美、没有特别难理解的地方的特点，．始终以读为载体，引导学生自读体会，齐读感悟，诵读积累，从感知到理解到内化，指导学生由读懂到读出感情。俞老师还注意抓一些典型词句，

急性重度毒鼠强中毒38例救治体会

探讨急性重度毒鼠强中毒救治的成功因素。回顾性分析38例急性重度毒鼠强中毒,分为两组,治愈组20例,死亡组18例,观察其血清毒鼠强浓度、中毒后洗胃时间、入院后是否即刻气管插管机械通气、血液灌流及血清酶变化等情况。结果表明,急性重度毒鼠强中毒患者的血清毒鼠强浓度及血清LDH、CK、AST浓度与患者的死亡率呈正相关;中毒后2h内洗胃、入院后即刻气管插管机械通气及血流灌流治疗能显著提高治愈率。