非线性渗流二次函数与幂函数的转换

根据描述非线性渗流二次函数和幂函数两种表达式可以描述同一渗流场的特点，提出两者之间应有同一性，即它们之间可以相互转换．并通过最小二乘法的数学手段，导出了两种函数相互转换的关系式．对层流和充分紊流两种特殊渗流以及假定值的检验表明。

非线性渗流二次函数与幂函数的转换

根据描述非线性渗流二次函数和幂函数两种表达式可以描述同一渗流场的特点，提出二者之间应有同一性，即它们之间可以相互转换。并通过最小二乘法的数学手段，导出了两种函数相互转换的关系式。对层流和充分紊流两种特殊渗流以及假定值的检验表明，该关系式能充分表达二者的同一性，为以后对非线性渗流的进一步研究提供参考。

软弱地基上加筋土堤的稳定性分析

介绍软弱地基上加筋土堤圆弧滑动稳定性分析的一种新方法，该法无需将滑动土体分条，而采用土堤及滑弧的几何要素等直接求解滑动稳定系数．根据上述要素可求得加筋所需的最大拉力．

水平渗水管对降低土坡地下水位的效果预测

介绍在土坡中设置水平渗水管来降低地下水位的一种方法。该方法在有限元分析成果的基础上，提出了关于水平渗水管间距和水平渗水管下游水深的经验的公式。实验结果表明，该公式是各实验点据的合理描述。因此，在工程实践中，根据设计的要求，既可以采用该公式来预测水平渗水管下游水位的降落值，反之，又可以采用该公式来计算确定水平渗水管的间距。

允许流速的修正系数

介绍计算渠道不冲允许流速修正系数的一种方法．该法提出了计算修正系数的公式，根据渠道的水力半径和壁面的粗糙系数，可直接计算不冲允许流速修正系数的值，无需再采用某一范围内估计取值的传统方法．算例表明，该方法简便易行．

把估算教学落到实处——以宏观分析题意、理解估算的目的、分环节训练等手段，帮助学生高效地提高估算能力

现实教学中存在着学生觉得估算难，无法合理选择估算方法的问题，在教学中老师常常也觉得估算难教。本文深入剖析学生估算学习中真正的困难细节，提出宏观分析题意、理解估算目的、分环节训练来切实有效地帮助学生认清估算本质，提高估算能力。