以跨学科视角读科普类名著——《昆虫记》阅读推进课堂实录

背景戏剧家罗斯丹评论《昆虫记》时说:“这个大科学家像哲学家一般地想,美术家一般地看,文学家一般地感受而且抒写。”但在具体阅读中,如何感受和把握这种风格,却是一个难点。新课标中提到“设立跨学科主题学习活动,加强学科间相互关联,带动课程综合化实施”,而《昆虫记》这本书的特点刚好适应跨学科教学的要求。