浅谈品德课堂探究学习话题的设计

精心设计探究学习话题能转变学生的思维方式,提升学生的学习能力。教师应根据文本材料,结合学生的实际,精心筛选探究内容,精设探究学习话题,丰富呈现形式,提升学生的探究能力,达成教学目标。

活用初中科学教科书

新课标要求教师在传授知识的同时,必须重视发展学生的想象力、分析概括等能力,使学生养成良好的思维习惯。这就意味着教学过程不是教师单向传授知识的过程,而是学生主动建构知识的思维活动过程。如何活用教科书,使教科书的使用更加有利于促进学生思维?本文对调整课文编排内容、增添新内容等方面的尝试进行了阐述。

辛酸着 幸福着

我曾经在一位班主任的博客上看到这么一段话：“真的，我很辛酸。这一天，我不停地上课，批改作业，讲解试卷，我已经是声嘶力竭、筋疲力尽了。一下子觉得自己特别委屈!学生有困难可以向老师说，那老师呢，我向谁去说？”这位老师说出了我们班主任的心声。早上，最早走进教室的是班主任，傍晚，最晚离开学校的还是班主任。中午吃过饭想休息一会儿，却总会有学生敲门。