初中数学课堂如何变“高耗低效”为“低耗高效”

新课改以来，教学改革已经取得了长足的进步，但静观我们现在的初中数学课堂，不难发现，还有许多教师在教学中存在一些问题，导致初中数学教学的高耗低效，主要表现在观念不新、模式不适、方法不当、评价不实等几个方面。那么，如何改变这一不良现状，实现初中数学课堂的低耗高效呢？笔者认为：

初中数学作业批改策略摭谈

数学对很多学生来说,是一门有难度的学科,教师的教学方法不恰当,容易造成学生的挫折感。在布置数学作业时,教师必须针对不同学生,将作业弹性化。笔者拟从＂精简内容,减轻批改压力＂＂改变形式,提高批改效率＂＂多样批改,促进分层进步＂＂因材施教,提高批改实效＂等几个方面略谈如何提升初中数学作业批改的有效性。