谈利用微课开展中职数学教学的有效策略

素质教育背景下,对于中职数学教学提出了更高要求。中职数学教师要与时俱进创新教育理念,结合中职学生学习能力特点,将微课教学形式应用在数学课堂中。从而引发学生主动学习意识和参与积极性,促进学生学习成绩及数学核心素养显著提升,体现良好数学教学成效。

中职数学教学中运用合作探究学习法存在的问题及对策

合作探究学习主要是通过小组学习的方式进行,各个小组之间能相互合作和竞争,学生不仅能够获得数学知识,也能形成良好的团队合作精神。文章首先阐述了合作学习法在中职数学教学中的应用意义,然后分析了合作学习法在中职数学教学中的应用现状,最后提出了合作学习法在中职数学教学中的应用策略。

如何让中职生数学学习兴趣更浓

升入中职院校的学生一般都是文化基础较差的学生,他们对学习不感兴趣。尤其是数学学科,感兴趣的学生更少。作为一名数学教师,要让学生认识到数学学习的重要性,调动起学生数学学习的兴趣。在数学教学中,教师要把数学教学和生活实际相结合,和学生介绍和数学有关的名人轶事,运用多种教学形式调动学生得到学习兴趣。

探究中职数学教学课堂中合作学习方式

数学在所有教学学科中具有复杂、严谨、科学等性质,要求学生具备细致、认真学习态度,因而学习数学关键在于学生积极主动钻研学习兴趣,教师进行教育教学活动时也尤其要利用适当教学方式最大程度地激发学生主动探究学习数学的兴趣。合作化学习方式能够在很大程度上锻炼学生共同协作完成能力以及相互交流阐述能力。本文围绕数学课堂上合作学习方式具体运用形式,从课堂教学形式、教学组织方式、教学内容规划、学生心理状态等方面进行阐述,中职学校数学教学要求学生掌握知识程度不深,有利于学生合作学习教学方式展开,这种方式能够有效激发学生学习兴趣,提高学生数学逻辑思维能力。