中职英语“有效教学”初探

中职学生自身学习基础及习惯的原因,以及来自师生双方共同对于文化课认识的偏差,导致中职英语课堂教学效率低下。对此,笔者在课堂中进行了有效教学的尝试,并取得了较为明显的成效。本文结合笔者的亲身教学实践,就如何在中职英语课堂中进行有效教学提出了具体的意见和方法。

中职英语教学与烹饪专业相结合的探索和实践

随着国际交往的日益频繁和中西餐烹饪技术的不断融合,对烹饪专业学生而言,英语学习显得越来越重要,然而中职烹饪专业的英语课教学现状并不理想。本文阐述如何将中职英语教学与烹饪专业有效结合,调动学生学习英语的积极性和主动性,提高英语课教学效果,助力学生的职业发展。

关于中职英语课外活动的实践研究

开展英语课外活动是整个中职英语教学过程的一个有机组成部分,也是学生学习英语的重要辅助形式。在活动过程中,教师要把活动的目标和学生的实际结合起来,充分发挥教师的指导作用和学生的主观能动性,在注重活动结果的同时还要注重活动的过程本身,通过小组、集会等活动形式,使学生在活动中学英语、在研究中学英语,长此以往,学生学习英语的兴趣自然会被激发,自信心会大大增强,从而提高中职学生的整体英语水平。

关于小组合作学习在中职英语教学中的有效运用

随着教育改革的不断推进,教师为了达到新课标的教学目标,在教学实践的不断探索和创新中也涌现了许多新的教学方式,小组合作学习的教学形式已广泛应用于中等职业学校的英语教学中。基于新课程的要求,基于“合作学习理论”,本文提出了一种实用的小组合作学习模式实施策略。

中职英语口语活动教学方法运用分析

中职学校的英语课程更注重于学生的语言实践,因此在英语教学中为了锻炼学生的语言组织与构建能力,同时提升其口语表达技能,教师要开设趣味性的教学活动提升学生的口语意识与兴趣,并在活动中通过善用教法指导学生完成口语训练,助力其语言综合运用能力的提升。

中职英语写作教学初探

在中职英语教学中,写作教学往往容易受到来自师生双方共同的忽视,结果导致中职学生英语写作能力的低下。本文通过笔者的亲身教学实践尝试,就如何提高中职学生英语写作能力,提出了相关的对策。