初中化学教科书中渗透中国传统文化元素的价值与教学建议

党的十八届三中全会以来,落实立德树人根本任务、大力推进中华优秀传统文化教育、促使核心素养培育已成为我国教育热点议题。在课程标准的指导下,多种版本的义务教育化学教科书都融合了中华优秀传统文化元素。文章归纳了国内通过部审的五家出版社出版的义务教育化学教科书中引用的与中国相关的内容,分析概括出这些内容的教育价值,并结合区域实践中的教学现状,反思初中化学教学过程中渗透中华传统文化的不足,提出改进建议。

基于关键事件的问题解决式复习教学设计——以“常见酸碱盐性质与变化”的小专题复习教学为例

问题解决式的复习教学是以问题为研究的主线,以问题解决驱动学生进行探究性学习。在九年级化学对常见无机物性质与变化的单元复习教学中,通过创造性地开发问题情境,按SOLO理论设置不同水平层次的问题,逐步引导学生在深度思考中开展自主探究、合作讨论的探究性学习。