核心素养视阈下的高阶思维培养

培养学生的高阶思维是发展学生数学核心素养的重要途径.通过模型构建,导图引领,方法提炼,思维拓展四个教学策略,构架培养学生高阶思维的桥梁,从而提升学生的核心素养.

交叉口信号配时的优化设计

回顾了信号交叉口通行能力的研究方法,简要分析并评述了几个国内外常用的信号交叉口通行能力研究方法。采用相位分离法,提出了一种比较简单的信号灯控制算法。最后结合算例,与实地设置对比来说明本算法的合理性、实用性、优越性。

曲径通幽处 课微意更深——以绝对值函数的深度教学为例

深度学习视阈下的微专题教学是发展学生核心素养的有效途径.笔者以高考中的高频考点:绝对值函数的性质应用为例,通过四个教学环节引导学生构建知识的内在联系,引导学生深度参与绝对值函数的探究,深度理解绝对值函数的性质,领悟知识背后的思想和方法,从而提升数学学科的核心素养.

平面仿射变换的分类及应用

对仿射变换进行重新分类并得到相应的标准方程,同时根据不变直线的特征,得到了一些特殊的结果;对于不变直线的算法思想,可以在解决某些数列问题时带来事半功倍的效果.

几类特殊的费马点问题及其初等解法

费马点问题具有广泛的应用前景。解决了一般费马点问题的数学模型及其物理模拟法和它的数学原理,用初等数学方法证明了已知3点与4点这类点数较少的特殊费马点问题,以及已知若干个点分布在同一直线上和分布在正多边形的顶点上这类点的位置特殊分布的费马点问题。