小学数学差异化教学策略研究

差异化教学根据学生的不同个性、不同兴趣、不同学习方式和不同需求设计差异化教学活动,激发学生学数学的兴趣,发挥学生的优势潜能,满足全体学生的不同学习需求,真正实现个性化学习。本文章采用文献研究法、课堂观察法和行动研究法给出了差异化教学的概念,分析了研究现状,探讨了小学数学课堂中实施差异化教学的策略。

谈数学教学中计算错题的成因及对策

数学是小学教育阶段中极为重要的教学课程,对学生智力发育、思维发展具有极为独特的教育功能。但受数学别具一格的抽象性与逻辑性的学科性质影响,小学生在实际的数学计算中往往会出现较多的计算错误问题。这不仅严重影响小学数学教学质量的提升,对学生良好学习习惯、思维习惯的养成以及数学核心素养的发展也会带来不小的不良影响。因此,身为引导学生学习、促进学生发展的小学数学教师在实际的教学过程中,就必须加强对学生计算错题成因的分析与有效改善学生这一学习问题对策的探究。