医学生社会实践活动的改革与创新

通过对北京大学基础医学院本科生2009年暑期社会实践的问卷调查,研究医学生社会实践活动的特点及方法,探索新形势下医学院校如何将学生社会实践纳入学院整体育人体系,提高医学生的综合素质,为医学院校社会实践活动开展提供依据。

医学生社会实践课程化改革的研究与实践

社会实践是高等教育的重要环节,是培养创新型医学人才的重要途径。该研究通过分析医学生社会实践存在的问题,以北京大学基础医学院社会实践课程化改革的实践为基础,探讨了医学生社会实践课程化改革的意义及有效途径,论证了开设社会实践选修课是社会实践课程化改革的有效途径之一,以期为建设社会实践课程化体系,实现培养创新型医学人才培养目标提供依据。

PBL式学生骨干培训效果评价

为探索学生骨干培训的新形式,提升教育效果,将PBL的教学理念和形式引入学生骨干培训,应用定性研究焦点小组访谈法,对某高校基层学院PBL式学生骨干培训的效果进行调查,结果显示:PBL式学生骨干培训取得了良好的效果,参加培训的学生均有所收获,提高了多种能力,但学生希望在培训中加入实践环节。

党建带团建:新时代团组织队伍建设的题中之义与方案解码

以北京大学为例,从党建带团建的角度,深入解读团组织队伍建设理论的内涵机理、要旨意义,系统阐释坚持在高校开展团组织队伍建设的条件优势、导向要求,并在具体实践中形成以中心聚合、质量驱动、系统联通为典型特征的团组织建设工作模式,多措并举、切实提高高校团组织的引领力、组织力、服务力。

我国西部少数民族聚居区群众社区医疗卫生服务需求、利用及满意度调查与分析（以青海省西宁市城东回族聚居区为例）

本文依据入户式问卷调查、走访调查及专家咨询等多种方式，对少数民族聚居区群众对社区医疗卫生服务的认知程度、需求程度、利用率及满意度等方面进行了调研与分析，并为进一步促进少数民族聚居社区医疗卫生事业的发展提出了改革建议。

不同专业背景教师在包含“职际学习元素”的以问题为基础学习中表现的研究

为了探索职际学习（interprofessional learning,IPL）元素在以问题为基础学习（problembased learning,PBL）中的作用和意义,选择北京大学医学部基础医学院不同专业背景的PBL指导教师在不同医学专业本科生教学中,实施了含有IPL元素的PBL教学方式,通过对学生评价、教学效果和学生考核成绩的统计学分析,本研究评估了不同专业背景教师在PBL教学中的作用和表现,同时比较了他们在传统PBL教学和含有IPL元素的PBL教学的效果.实践证明,不同专业背景教师均适合进行PBL教学指导,而在包含IPL元素的PBL教学中,非本专业的指导教师在管理学习过程中具有一定的优势.