中日教育事业的认识论和方法论比较

教育是一个国家综合国力发展的基础和前提,日本之所以能二次跻身于世界强国,其根本的原因在于教育。本文就中日两国教育事业的发展,在认识论和方法论上作一比较,企望从中得到借鉴和启示。一、认识论比较教育的价值和教育在社会、经济中所发挥的作用是潜在的,需要透过人才、科技的价值才能表现出来。教育作为立国之本这种基本观点的确立,是人们对科技价值、人才价值、教育价值正确认识的必然结果。当代人们对教育价值的认识是多角度的。

推进城镇供热体制改革试点工作 保障广大人民群众根本利益

根据国家八部委联合召开的会议精神和八部委联合下发的《关于城镇供热体制改革试点工作的指导意见》．自治区人民政府制定印发了《自治区城镇供热体制改革试点工作实施意见》，决定在乌鲁木齐等六市二县开展城镇供热体制改革的试点工作。为了推动这项工作，自治区人民政府决定召开这次城镇供热体制改革试点工作会议。会议的主要任务是安排部署自治区城镇供热体制改革试点工作。下面我讲三点意见：

中国科技兴国和日本科技立国内涵和背景的比较

一、中国科技兴国和日本科技立国口号的提出 在日本最早出现科技立国一词的官方文件,是1977年5月科学技术会议发表的第6号答询报告——《关于立足于长期展望的综合的科学技术政策》。但是。