浅谈小学品德教学“无墙课堂”教学模式

素质教育的大浪滚滚前行,品德课程与美术、音乐一样越来越受到重视。但由于其具有较强的“生活性”,很多资源都是有限的,“天下物无全美”,怎样弥补这些不足呢？结合当地地域特点,善用资源,开展质朴有效的生本课堂,让无墙课堂深入人心,定能将品德课堂演绎得精彩纷呈。

真情，让品德课堂流光溢彩

众所周知，情感在品德课堂教学中起着重要作用，它控制着学生心灵大门的启合。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“没有情感，道德就会成为枯燥无味的空话，只能培养伪君子。”品德课堂教学过程，应该成为师生真情流动的过程。听了2006年浙江省小学品德课堂教学评比活动的参赛课，笔者的感受更深了。这些好课有一个共同点，那就是：真情在课堂上汩汨流淌。

解读爱的故事

陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”的确，离开了情感，一切教育都无从谈起。怎样才能使教育的过程成为师生情感互动的愉快过程，进而收到良好的育人效果呢？实践告诉我们，一条重要的原则是爱学生，这是教育成功的一把钥匙。

对学生孝心教育的实践与思考

常常见到这样的情景：上学时，爷爷奶奶等长辈背着书包，孩子却一身轻松；二、三年级的学生了，还有家长在校门口为他们喂馒头；早餐店里，家长、学生一对一地坐着，家长热切地期望孩子把早餐吃掉；家里，孩子目不转睛地盯着电视，对妈妈递过来的碗筷无动于衷……这些现象引起了我们深深的忧虑：这样的孩子长大后能担负起肩上的责任吗？