初中数学概念类问题教学研究

初中数学概念是初中数学知识的基础,是整个数学知识体系的重要组成部分,是开展初中数学教学的必要保障.因此, 分析初中数学概念的特点, 分析初中数学概念的学习过程, 对于提高初中数学概念类问题的教学而言, 具有重要的意义.

支架式教学模式在函数部分概念教学中的应用研究

数学概念是数学学习的基础,是对相关数学知识最本质属性和特征的概述,学好数学概念直接关系着学生今后的数学学习状况.通过多年的教学发现,在数学概念的教学中,以教师的讲授为主,并不能够体现出学生在教学中的主体地位,难以体现出新课程改革理念的要求,忽视了对学生概念生成过程的探究,违背了学生对概念获取的认知规律.支架式教学模式能够有效弥补学生在数学概念学习中被动接受知识的不足,能够引导学生积极主动地完成对概念知识的建构,是一种符合新课程教学理念,对学生提高数学学习效果行之有效的教学方式.

巧用分类讨论法 提升思维完整性

分类讨论的方法,就是在解题过程中将问题划分成若干不同情况,逐一分析,拆分解决,其基本要求就是拆分的问题既不重复又不遗漏.在初中数学教学的过程中有意识地融入分类讨论方法的教学,能极大地提升学生的创新意识,激发学生的探索欲望,同时也能加强学生思维的完整性及细致性,使得学生的思维更加严谨.