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海洋文化资源在幼儿园环境创设中的应用
1
作者
潘艳霞
杨冰灵
俞青伶
《基础教育研究》
2024年第6期97-99,共3页
海洋文化资源是沿海地区独有的教育资源。环境具有潜移默化的作用,将海洋文化悄无声息地渗透在幼儿园环境创设中,有利于培养幼儿热爱海洋、亲近海洋的情感,助推海洋文化的传承与保护。海洋文化资源在幼儿园环境创设应用中要坚持教育性...
海洋文化资源是沿海地区独有的教育资源。环境具有潜移默化的作用,将海洋文化悄无声息地渗透在幼儿园环境创设中,有利于培养幼儿热爱海洋、亲近海洋的情感,助推海洋文化的传承与保护。海洋文化资源在幼儿园环境创设应用中要坚持教育性、系统性和参与性原则,拓展资源利用渠道,合理规划环境创设主题和布局,让幼儿成为调配资源的主人。
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关键词
海洋文化资源
幼儿园环境创设
海洋情感
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题名
海洋文化资源在幼儿园环境创设中的应用
1
作者
潘艳霞
杨冰灵
俞青伶
机构
北部湾大学教育学院
出处
《基础教育研究》
2024年第6期97-99,共3页
基金
2023年广西壮族自治区级大学生创新创业训练计划项目“海洋文化资源在幼儿园环境创设的应用研究”(S202311607093)
钦州市教育科学“十四五”规划2022年度重点课题“依托北部湾海洋文化资源的幼儿园生活化课程开发研究”(2022A010)
钦州市教育科学“十四五”规划2023年度重点课题“北部湾海洋文化背景下幼儿园户外体育活动的实践研究”(2023A008)。
文摘
海洋文化资源是沿海地区独有的教育资源。环境具有潜移默化的作用,将海洋文化悄无声息地渗透在幼儿园环境创设中,有利于培养幼儿热爱海洋、亲近海洋的情感,助推海洋文化的传承与保护。海洋文化资源在幼儿园环境创设应用中要坚持教育性、系统性和参与性原则,拓展资源利用渠道,合理规划环境创设主题和布局,让幼儿成为调配资源的主人。
关键词
海洋文化资源
幼儿园环境创设
海洋情感
分类号
G61 [文化科学—学前教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
海洋文化资源在幼儿园环境创设中的应用
潘艳霞
杨冰灵
俞青伶
《基础教育研究》
2024
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