走向有效:小学朗读教学的思考与实践

朗读是小学语文教学中重要的组成部分,是学习语文必不可少的教学环节和常用方法。朗读教学中存在着目标缺失、感悟缺位、层次缺乏和指导缺席等困境。这需要语文教师找准朗读的精准点,把握朗读的最佳时机,合理选择朗读的不同方式以及传授必要的朗读技巧。

“校园十佳达人”推荐信

【教学目标】 1.初步掌握推荐信的一般格式,能结合具体推荐内容拟写符合要求的推荐信。2.能运用详实、准确的事例具体、生动地写出他人的本领或长处。 【教学过程】 一、创设情境,初识达人 1.同学们,大队部近期发出了一张招募通知,我们一起来看一看。＂校园十佳达人＂招募通知在我们的校园和教室里,一定有许多＂达人＂。

“用教材教”,究竟还有多远?

在大部分教师、学生、家长的眼里,教材一直处于神圣化、神秘化、权威化的地位:教材中的文章,每一篇都理所当然地承担着“文道合一”“言意兼得”的重任,潜藏着全部语文知识的密码,成为了老师教、学生学的全部内容。再加上各级公开课、评优课以及“优质课”在教师考核中的权重,教材更被教师有意无意地顶在了头上,成为了“业务钻研”的全部对象。勤奋者,甚至会每篇精心解读,寻出起承转合的妙处,找出微言大义的精要,搜出一字千金的妙笔;在此基础上,落实为精心的教学设计,同样讲究起承转合的章法,行云流水的节奏,如何导入,如何过渡,如何渲染,如何结束——无不按照艺术的最高标准严格要求。

让习作成为学生成长的一种方式

古往今来,写作一直是人类精神生活的一部分,写作跟生命的存在、发展是水乳交融、息息相关的。学生习作,如果只关注语言的习得与操练、高分的获取和保证,充其量只是机械的文字游戏。只有站在生命的高度,习作的过程才是活着的,习作才是有根的。

孙悟空为什么会被吸进宝葫芦?——儿童哲学课听课记录

哲学家的秘密武器是四个问题:是什么、为什么、怎么样、真的吗。哲学家永远不满足得到一个答案,他会用这四个问题作为武器不停地追问,就会越来越聪明,越来越接近智慧。时间:2018.3.27地点:江苏常州市朝阳新村第二小学四(2)班张安仁:上节课我们讲了哲学家的秘密武器是四个问题:是什么、为什么、怎么样、真的吗。哲学家永远不满足得到一个答案。