一年级写字教学的实践与思考

低年级段是学生写好字的关键时期。对于大多数刚刚入学的孩子而言，写字基本上还是一片空白。那么，如何以最肯定、最优美的线条，在孩子的“第一张名片”上勾勒出人生的第一笔呢？

课外阅读——涵养学生语文的底气

埃及人阿巴斯.阿卡德说：＂阅读——而不是别的,可以给我比一个人生命更多的生命。＂他把阅读看成是一个人个体生命的扩展。小学生正处于人生的起步时期,如一株株刚破土的幼苗,渴望吮吸知识的甘露,使自己茁壮成长。

放飞童心 铸造个性——浅谈低年级童话作文的指导

“鼓励写作的个性化，珍视学生的主观感受”、“培养创新精神，放开种种束缚，鼓励学生自由表达”，这些观点是语文《新课程标准》中关于写作的要求。而童话作文，就是让学生用自己的灵感去感受世界，用自己的眼睛去观察事物，以自己的思想、情感去体验生活。它能激发学生展开丰富的想象，发挥自己的独创性。培养学生的创新思维，符合学生的年龄特点。低年级学生最具有编写童话的潜质。据以上认识，我在低年段中提出并实践了“放飞童心，铸造个性”的童话作文教学，具体实施如下。

点燃有效作业的火种

“为学生减负”的口号喊了多年，然而学生的作业量始终没有减下来。如何提高学生作业的有效性，笔者试结合实践，提出自己一些粗浅的做法。