信息化环境下互动教学模式的涵义

互动教学以学生为主体以教师为主导,调动了学生学习的积极性和主动性,是一种有效的教学方式,而信息技术的发展和应用也为学习教育注入了动力。在新的信息化环境下开展互动教学,有助于促进学生素质的全面发展。针对信息化环境下互动教学模式的概念、原则以及意义进行分析,希望能加深广大教师对其涵义的了解和认识。

高中语文教材教学读写结合教学模式探究

我国重视教育,推动其不断进行改革,在这个过程之中,教学方法进行大程度提升和拓展,其中读写结合方法可以在语文学科和英语学科之中运用,尤其是对于语文学科,通过读和写交叉方法,可以对教学效果予以提升,但是当前很多高中语文老师还没有重视到这个方面,本文将从高中语文学科运用读写结合方法的正面作用出发,对如何运用进行思考,对提升高中语文学科教学的效果予以有力推动。

探析高中语文古诗文教学的审美教育作用

在高中阶段学习中对学生进行审美教育,能够在很大程度上提升学生的审美水平。古诗文教学以其独特的音韵变化、情景描绘和情感流露对学生感受美的能力、体验美的方式以及创造美的能力进行影响,使学生有更高的审美创造力。本文对高中阶段利用古诗文进行审美教育具有一定参考作用。

高中写作教学的问题及其对策——基于语文核心素养理论的分析

作文是高中语文教学中的重要内容,一直受到广大师生的高度关注。但是就目前高中语文写作教学的情况来看,还存在着教学过程不科学,教学理念、教学模式落后,学生缺乏写作兴趣等问题,严重阻碍了高中语文写作教学的发展,更阻碍了学生语文核心素养的提升。针对这些问题,教师在教学中应当积极创新教学方式,践行基于核心素养的写作教学,提升学生的写作技巧。

核心素养导向下高中语文作文教学

最近几年来教育改革一直进行,核心素养在高中教育过程中也有很重要的地位。语文核心素养主要包括组织好语言、提升学生的思维、提升审美和增加文学知识等四个方面。这样就可以提高学生的写作能力。在最近几年的的高中语文教学中,语文老师要对准备讲的内容熟练掌握,从而才能更好的加强学生的核心素养,以不断提高学生的语文写作能力。