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扬起“想象”之帆--沟通“平面图形面积计算公式”的内在联系
1
作者
信红艳
《黑龙江教育(小学版)》
2016年第6期45-46,共2页
想象是思维探索的翅膀。爱因斯坦说:“想象比知识更重要,因为知识是有限的,而想象可以包罗整个宇宙。”我在教学平面图形面积计算综合复习一课时,在夯实认知基础的前提下,将学过的长方形、平行四边形、三角形、梯形面积计算公式进...
想象是思维探索的翅膀。爱因斯坦说:“想象比知识更重要,因为知识是有限的,而想象可以包罗整个宇宙。”我在教学平面图形面积计算综合复习一课时,在夯实认知基础的前提下,将学过的长方形、平行四边形、三角形、梯形面积计算公式进行融会贯通,引导学生进行数学想象,缩短了解决问题的时间,使学生获得数学发现的机会,锻炼了他们的数学思维。
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关键词
梯形面积计算
“想象”
平面图形
公式
引导学生
数学发现
数学思维
平行四边形
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题名
扬起“想象”之帆--沟通“平面图形面积计算公式”的内在联系
1
作者
信红艳
机构
大庆一中实验一小
出处
《黑龙江教育(小学版)》
2016年第6期45-46,共2页
文摘
想象是思维探索的翅膀。爱因斯坦说:“想象比知识更重要,因为知识是有限的,而想象可以包罗整个宇宙。”我在教学平面图形面积计算综合复习一课时,在夯实认知基础的前提下,将学过的长方形、平行四边形、三角形、梯形面积计算公式进行融会贯通,引导学生进行数学想象,缩短了解决问题的时间,使学生获得数学发现的机会,锻炼了他们的数学思维。
关键词
梯形面积计算
“想象”
平面图形
公式
引导学生
数学发现
数学思维
平行四边形
分类号
G623.502 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
扬起“想象”之帆--沟通“平面图形面积计算公式”的内在联系
信红艳
《黑龙江教育(小学版)》
2016
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