《几何画板》,“危难之时”显身手

笔者接触《几何画板》已有十余年,虽不是经常使用,但＂危难之时＂,总能想到这位＂老朋友＂,让它有机会＂一显身手＂.以下是笔者与《几何画板》＂亲密接触＂的几个案例. 1.在赛课中＂露脸＂. 次区级＂同课异构＂赛课活动,课题是北师大版数学（2012年版）八年级上＂7.1为什么要证明＂,该课主要从＂眼见未必为实＂入手,让学生在实验、观察、归纳中体会直觉并不一定可靠,教材中有关于＂三角形中位线＂的猜想和检验．

动点,也有迹可循

动点问题是初中数学教学的重点和难点之一,而动点问题常与最值问题相结合,其难度就更大了.动态问题中的动点呈现为"动",如果能抓住其"动"的过程中的特征,如解决了动点问题的轨迹,再结合求最值方法就会比较容易解决这类综合问题了.

“精心命制”的中考题为何违背了考试初衷

纵观近年的某些中考题,常因＂精心命制＂致使考试信度、效度受到严重影响,违背了考试初衷.2014年重庆中考第18题就是典型一例.

对2020年中考数学试题中几个定值问题的分析

对数学试题的研究,除了对解题方法的探究,更需要对试题的结构、背景、蕴含的知识进行多角度、多层次的挖掘、理解、分析,这样,对探究解题方法、命题方法都有好处.