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伤害,在一言一行中——教师言行对学生心理影响的分析与思考
被引量:
3
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作者
修春雨
王韦平
《基础教育》
2005年第12期13-14,共2页
“软刀子”有时比“硬刀子”更厉害,就因为刺伤的是心,是灵魂,所以为人师者时时、处处、事事都要规范自己的言行,千万不能只顾一时口舌之快或逞一时之盛,这样方可避免“杀人于无形”。
关键词
教师
言行举止
心理影响
学生
为人师表
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职称材料
伤害,在一言一行中——教师言行对学生心理影响的分析与思考
被引量:
3
2
作者
修春雨
王韦平
《山东教育》
2005年第16期5-6,共2页
作为教师,我们的一言一行都应该像阳光洒向学生,像春水滋润学生,使学生更健康、更美好地成长。
关键词
教师
学生
言行举止
教育心理学
校园伤害
下载PDF
职称材料
用智慧和爱推进家校交流互动
3
作者
王韦平
修春雨
《基础教育参考》
2011年第22期70-70,共1页
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过:“最完备的教育是学校——家庭教育。”近年来,我校结合学校实际,多方挖掘教育资源,使家校互动成为学校发展新的生长点,并取得了良好的教育效益。
关键词
交流互动
智慧
苏霍姆林斯基
学校发展
家庭教育
著名教育家
教育资源
家校互动
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职称材料
题名
伤害,在一言一行中——教师言行对学生心理影响的分析与思考
被引量:
3
1
作者
修春雨
王韦平
出处
《基础教育》
2005年第12期13-14,共2页
文摘
“软刀子”有时比“硬刀子”更厉害,就因为刺伤的是心,是灵魂,所以为人师者时时、处处、事事都要规范自己的言行,千万不能只顾一时口舌之快或逞一时之盛,这样方可避免“杀人于无形”。
关键词
教师
言行举止
心理影响
学生
为人师表
分类号
G443 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
伤害,在一言一行中——教师言行对学生心理影响的分析与思考
被引量:
3
2
作者
修春雨
王韦平
出处
《山东教育》
2005年第16期5-6,共2页
文摘
作为教师,我们的一言一行都应该像阳光洒向学生,像春水滋润学生,使学生更健康、更美好地成长。
关键词
教师
学生
言行举止
教育心理学
校园伤害
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
用智慧和爱推进家校交流互动
3
作者
王韦平
修春雨
机构
山东省荣成市第三十五中学
出处
《基础教育参考》
2011年第22期70-70,共1页
文摘
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过:“最完备的教育是学校——家庭教育。”近年来,我校结合学校实际,多方挖掘教育资源,使家校互动成为学校发展新的生长点,并取得了良好的教育效益。
关键词
交流互动
智慧
苏霍姆林斯基
学校发展
家庭教育
著名教育家
教育资源
家校互动
分类号
G636 [文化科学—教育学]
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作者
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1
伤害,在一言一行中——教师言行对学生心理影响的分析与思考
修春雨
王韦平
《基础教育》
2005
3
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职称材料
2
伤害,在一言一行中——教师言行对学生心理影响的分析与思考
修春雨
王韦平
《山东教育》
2005
3
下载PDF
职称材料
3
用智慧和爱推进家校交流互动
王韦平
修春雨
《基础教育参考》
2011
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