跨国企业“人才本土化”概念初探

本土化战略是跨国企业生存和发展的重要的经营策略 ,而人才本土化成为其重中之重 ,可以说是本土化战略的最为核心和重要的部分。人才本土化不仅仅是一般基层员工和技术人员的本土化 。

从传授知识之“博”引向培养人格之“雅”--大学博雅教育教学实践探讨

大学博雅教育实践之核心与重点在于从传授知识之“博”引向培养人格之“雅”,这也是目前我国大学博雅教育实践之难点。同时,我国大学博雅教育实践面临着知识网络化普及所带来的挑战、博雅课程无法激发学生兴趣、教学实践成效滞后等困境,以及存在着侧重“博”、忽视“雅”的认知偏差。这些问题值得施教者在教学实践中展开全面探索和深度探索。施教者是博雅教育实践的重要实施者,因此施教者自身成为“博”“雅”者构成大学博雅教育实践问题之关键。在博雅课程教学实践中,施教者需要探索如何以所授课程为基点构建自己的全科性认知体系,并尝试努力实践“博”“雅”并重的博雅教育核心。

从绝对理性到经验主义——叔本华对康德伦理学的批判

康德的理性主义哲学批判了宗教哲学 ,但是他的实践理性最终又变成了另一个被复活的上帝。然而 ,康德对于理性的限制 ,实际在某种程度上是对非理性主义的一种默认 ,理性所不能到达的地方 ,也就只有非理性来加以解决了。叔本华建立起经验主义伦理学就在于 ,继承康德的宗教批判思想 ,进一步对理性宗教进行更为彻底的批判 ,最终树立起关注个体的人的存在和境遇的非理性主义伦理哲学。

康德关于概念的重新界定

康德重新界定概念,既为解决理性主义与经验主义关于概念根源理解差异的问题,也是"认识论倒转"的必然要求。重新界定概念就是把概念规定为理性能力(广义上)的纯粹形式。由于不同的理性能力层次具有不同的运用对象和领域,概念就相应地具有不同的运用及其先验内容。知性的纯粹形式是知性范畴,理性的纯粹形式是先验理念。知性范畴作为纯粹形式为经验知识提供了必然性、普遍性的条件,理念作为纯粹形式不仅是知识体系性构建的主观性原则,更表明人是自由存在者,它为人作为自由存在者提供了理论基础。

康德“Idee(理念)”概念是消极的还是积极的

概念在康德那里被理解为理性能力的内在形式,而理性的能力有不同层次的区分,因而就有不同的概念区分。理念是理性(狭义上)的纯粹概念。理念不是知性范畴,因而不是经验知识的构成部分,它在认识论领域一方面是知性范畴运用领域的限定,另一方面也是理性构建起我们知识体系大厦的引导性原则或概念。在实践领域,理念概念是作为悬设,是我们作为有理性的自由存在者、维护我们道德实践以及德福相配的必然性概念。

论康德理性的有限与无限

在康德那里,有限的理性何以能够提出无限的理念?问题的关键在于:人作为有限的理性存在者,同时跨越于经验的和理智的两个领域,相应地人的理性能力在运用上也就具有不同维度的理解。在经验领域,人作为现象存在者,其理性能力是有限的、受制于自然因果必然性,因此无法提出无条件者、总体等纯粹理性概念;而在理智领域,人作为本体存在者,其理性能力是自足的、自主的、不受制于一切经验性条件,自身具有对无条件者、总体等纯粹理性概念的内在要求,它直接意识到并提出纯粹理性概念,就此而言它又是无限的。

康德哲学中的“无条件者”与“诸条件的总体”

“诸条件的总体”和“无条件者”是理念基于纯粹理性的逻辑运用和实在运用的区分而呈现的不同意涵,前者是纯粹理性始于知性知识进行推论的必然结果,后者是纯粹理性自我设定的综合的最高原则。这两层意涵意味着纯粹理性跨越并连接了经验领域与理智领域。“诸条件的总体”在经验领域内既是理性构建知识总体的引导性原则,也是理解“先验幻相”何以产生的关键。“无条件者”,既是“诸条件的总体”何以成为引导性原则的绝对根基,同时也为第二批判中论证自由之实在性提供先验前提。

“听话教育”与批判性思维背道而驰

在我们的教育教学实践中，以老师的话为金科玉律、金玉良言，若有学生敢于挑战权威就必遭打击的现象比比皆是。课堂上，教师讲30分钟，学生只能做忠实的听众，绝不允许发表自己的不同见解；办公室里，老师批评学生，若学生顶嘴必遭狂风暴雨式的洗礼。

善用语文教学资源,培养学生健全人格

'培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容。'正如《语文课程标准》强调,语文教学在培养学生语文能力的同时,还应重视陶冶学生的情操,发展学生健康的个性心理素质,塑造其健全人格。为此,在课堂教学中,作教师的我们要善用语文教学资源,培养学生健全的人格。一、用好语文实践活动,树立学生平等合作的意识人格健全者在人际交往中,懂得尊重自己也尊重他人,既不傲慢。

法伊尔阿本德对科学的批判及其意义

法伊尔阿本德基于不可通约思想基础上,对近代以来西方理性中心主义思想的批判,对科学和理性话语霸权的否定,提出了方法和理论的多元化、相对主义思想、自由社会概念等,指出在自由社会的科学是众多传统之一,与其他传统一样平等,它没有优先性和特殊性。作为传统之一的科学应回归到与其他传统相平等的生活中,这一思想促使我们重新认识科学及其本质。

“4385”工作思路推进流动人口服务均等化工作

近年来,广西灵川县坚持以诚信计生为主线,完善和创新流动人口计划生育基本公共服务机制,大力推进全县流动人口计划生育基本公共服务均等化,提升流动人口计划生育服务管理水平。 落实＂四个＂到位 一是领导重视到位。成立了灵川县推进流动人口计划生育基本公共服务均等化试点工作领导小组,出台流动人口计划生育基本公共服务均等化工作实施方案。二是人员配备到位。

筑牢校园安全的铜墙铁壁

城北派出所辖区有临沧师范高等专科学校、临沧市技工学校、临沧市农业学校等9所大中专、中小学校。校园安全关系千家万户。派出所全体民警立足实际，在校园建立警、校、社区三级联防机制，全面筑牢校园安全的铜墙铁壁，确保在校学生健康成长。