对我国高水平射箭运动员体能训练的研究

以备战悉尼奥运会的中国射箭集训队和中国射箭队为研究对象 ,就我国高水平射箭运动员的体能训练展开研究 ,对射箭运动员的身体训练内容、身体训练阶段划分和训练负荷的安排等问题进行了深入的探讨。

高水平散手运动员赛前训练探讨

散手大赛前的训练阶段通常由 6～ 8个训练小周期组成 ,分为技战术强化、比赛性适应和能量重新动员 3个小阶段。赛前训练内容的安排需处理好全面技术与个人特长的关系 ,素质与技术训练的关系 ,体力训练与恢复的关系。负荷强度需达到或超过比赛强度 ,负荷量应超过比赛的 2～ 4倍以上。同时做好预防和治疗伤病、加强营养和恢复措施等医务监督工作。

对抗性亚类项群运动员体能训练的比较研究——以我国部分对抗性优势项目为例

运用比较学方法 ,就格斗性对抗、隔网对抗、同场对抗项群运动员的体能训练进行了对比研究 ,探讨了对抗类不同项群运动员的体能训练特征。

竞速、竞距、竞重项群运动员身体训练的比较研究

体能是竞速、竞距、竞重运动员创造优异运动成绩的主导竞技能力，本文将三个项群运动员的身体训练，在训练结构、能量代谢、运动素质和机能能力训练、训练方法特征上进行了比较研究。认为三项群的身体训练结构具有共一性，但不同的能量供应来源决定了竞速、竞距、竞重运动员身体训练成分的特异性。

湖北省竞技体育现状及发展对策

湖北省竞技体育在九运会的金牌名次有所提升 ,但不容乐观。奖牌数、总分数和参加决赛的人数与八运会相比 ,呈现出下滑的趋势 ,暴露出湖北省竞技体育基础力量薄弱和后备人才匮乏。针对湖北省竞技体育存在的主要问题 ,应采取积极、持续发展的对策 ,优化项目设置与布局 ,加强后备力量的储备和培养 ,建立科技攻关服务体系 ,以促进竞技体育综合实力的提升。

射箭运动员的力量素质及其训练

力量训练在射箭运动员的身体训练中居首要地位。本文依据有关原理，阐述了射箭运动员力量素质的构成、肌肉用力特声、力量训练原则和有关训练特征，并就我国射箭运动员的力量训练提出一些参考性意见。

体育技术课教学质量评估量表优化的实验性研究

目前,教学评估大都采用模糊定性评价语言同数学工具相结合的量化方法。此法虽然具有能较准确地反映评估结果的功能,但是仍具有变量较多、末级指标繁琐、教学评估信息收集与处理难度大的缺陷。本文运用了文献分析法、专家调查法、因子分析法等科研方法,对原评估指标进行了浓缩和归类,建立了新的评估指标体系,并进行了评估量表的科学性、合理性和可行性的实验验证。研究结果表明,优化后的量表既囊括了原始变量的全部内涵,又达到了用较少个数的变量综合反映原评估量表的所有评估特征的功能,并保证了评估结果的准确性。

从世界游泳强国成功经验探讨我国游泳发展的对策

对世界游泳强国发展竞技游泳的成功经验进行客观分析。研究表明,合理开发、利用及配置竞技体育人力、财力、物力、科技、体制等资源,是各国竞技游泳保持持续发展的重要成功经验。针对我国游泳项目的落后状况,从不同的视角与世界游泳强国进行比较分析,找寻出我国游泳项目存在的差距,并在不断借鉴世界游泳强国竞技体育成功经验的基础上,探讨出振兴我国游泳项目的改革措施和发展对策,从而促进我国游泳事业全面可持续化发展。

体育院校运动训练专业教学内容和课程体系改革与构建

根据武汉体育学院"教学改革大讨论"的三大主题,运动训练学院和有关专家对2006版运动训练专业本科人才培养方案进行了探讨,经过多次论证并吸取兄弟院校的经验,从培养目标入手,以改革与构建教学内容和课程体系为突破口,使运动训练专业更好适应21世纪的发展要求,为我国高校运动训练专业改革提供有益的借鉴。

武汉体育学院运动训练专业课程建设

以武汉体育学院2006版运动训练专业本科人才培养方案为参照,经过多学科专家多次论证并吸取兄弟院校的经验,从培养目标入手,以课程体系结构为突破口,对武汉体育学院运动训练专业课程建设方案进行了论证与探讨,目的是使运动训练专业更好适应社会和人才的发展要求,为我国高等院校运动训练专业课程改革提供思路。

试论我国奥运项目市场开发的主要途径

我国奥运项目市场开发的主要途径包括门票、电视转播、标志特许、邮票、纪念品、赛场广告、彩票、旅游等方面,这些领域开发的好坏直接影响奥运项目的持续发展。

运动训练品牌专业建设探索与实践——以武汉体育学院为例

品牌专业建设是体育高等院校的一项基本建设,是培养人才的基础性工作。结合武汉体育学院运动训练品牌专业建设的实践经验,认为专业建设应以人才培养为中心,以全面提高教育教学质量为目标、以科学的确定培养目标为基本保证,以优化师资队伍为关键、以课程建设为核心、以基础教学条件建设为物质基础。

田径技术教学中“高原现象”的控制

本文通过实验研究,指出了在田径技术教学中“高原现象”产生的原因和5种有效的控制途径。

试论田径运动员身体训练的结构和特征

田径运动所属各项均属于体能类项目，运动成绩主要取决于运动员身体训练的程度。本文论述了田径运动员身体训练的结构，并对跑、跳、投各专项身体训练的特征进行了分析。

散手的现状与发展对策

本文通过96年全国散手锦标赛(团体赛)的观摩和临场统计,综合该届比赛的特点,对我国散手运动的现状加以分析,并对今后的训练对策提出建设性的意见。

运动训练过程的高原现象与调控对策

本文采用文献资料法、调查法和逻辑分析方法,对“高原现象”的因素构成进行探索。其成因与身体素质、技能结构、心理障碍、训练方法等因素有关。同时,就运动训练过程高原现象的控制,提出了对策。

对田径理论教学改革的建议

近年来,随着教学改革的深入进行,田径教学的思想、内容和方法发生着新的变化。但是,田径的理论教学相对技术教学改革而言,起色不大,教学弊端彼多。其原因是多方面的,本文仅从教学的角度谈些看法和建议。充实教学内容现代科学的发展突飞猛进,科学技术的发展冲击着田径领域中一些传统的理论看法,新技术、新观点不断涌现。然而,统编的田径教材受着编写和使用过程的限制,不可能完善地吸收现代田径发展的新成果,及时地反应新的信息,为此,应该允许教师有“自主权”。在完成大纲规定的任务的前提下,充实教材内容,删减一些与其他学科“雷同”的内容。譬如:《体育史》课程涉及田径绪论的内容,田径运动的训练原则。

体能类和技能类项群运动员“高原现象”的初步研究

本文对竞速、竞距和技能表现难、美类项群运动员的“高原现象”进行了研究,研究结果证实了布瑞安和赫特的观点,指出研究对象在训练过程中的“高原现象”是客观存在;竞速项群运动员在专项训练的第4—6年出现,竞距、技能类难美项群运动员在第5—7年出现;运动素质是竞速、竞距体能类项群运动员产生“高原现象”的主要因素,难美性技能类项群运动员产生“高原现象”的主要因素是技能水平。

论我国射箭运动员的力量训练

本文对射箭运动员的力量素质进行了分析，认为其包含力量储备，肌肉耐力和平衡用力能力三个要素，其训练特点表现在负荷部位、负荷量与强度和训练因素的协调组合三个方面，其训练原则和要求则表现出鲜明的射箭专项特征。

射箭运动员身体训练探蹊

射箭项目对运动素质要求较高，体能训练起着十分重要的作用。本文依据射箭项目的特点和有关学科原理，就射箭运动员的体能训练得出一些看法。