三级护理教学管理模式在手术室护理教学中的应用方法和效果分析

目的探讨三级护理教学管理模式在手术室护理教学中的应用方法及临床效果.方法：于 2016 年 5 月至 2017 年 3 月在我院手术室实习的护生中选择 60 例,随机分组,其中观察组和对照组人数均为 30 例,所接受的教学模式分别为三级护理教学管理模式及常规教学模式, 观察比较两组护生的治学习情况. 结果： 观察组理论, 实操成绩及教学满意度的比较结果上显著优于对照组, P〈0.05,有统计学意义.结论：对手术室实习护生进行三级护理教学管理模式可保证护生更好的学习到各种护理技能,且护生对指导教师的满意度更高.

探讨哮喘患者呼吸护理的影响

探析哮喘患者呼吸护理的临床护理效果。方法:选取2013年3月~2014年4月我院收治的94例哮喘患者为研究资料,将其随机分为对照组和观察组,每组47例。对照组患者给予常规护理,观察组患者给予呼吸护理,对两组患者的临床护理效果进行对比分析。结果:观察组患者的并发症发生率为2.13%,对照组患者的并发症发生率为19.15%,差异具有统计学意义(P〈0.05);观察组患者的护理满意度为97.87%,对照组患者的护理满意度为79.6%,差异具有统计学意义(P〈0.05)。结论:在常规护理的基础上增加呼吸护理可降低患者的并发症发生率,提升患者的临床治疗效果和护理满意度,值得在临床上推广和应用。