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医学院校基础课的理论教学与实验教学是一个不可分割的整体
1
作者
孙庆伟
候奕
《生理通讯》
2004年第5期139-139,共1页
1.医学院校基础课的教研室本质上相当于理工科院校的系,因此可看作是二级机构。理工科院校以学科设系,而医学院校基课则以学科建立教研室,所不同的是前者的规模和权力一般较大,人员编制一般较多。2.医学院校的实验教学与理论教学...
1.医学院校基础课的教研室本质上相当于理工科院校的系,因此可看作是二级机构。理工科院校以学科设系,而医学院校基课则以学科建立教研室,所不同的是前者的规模和权力一般较大,人员编制一般较多。2.医学院校的实验教学与理论教学是不可分割的。
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关键词
医学院校
教研室
实验教学
理工科院校
基础课
学科
理论教学
人员编制
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职称材料
水电解质及酸碱平衡紊乱处理体会
2
作者
杨毅
候奕
《沈阳医学》
2002年第1期14-15,共2页
关键词
水电解质
酸减平衡失调
平衡监测
水平衡失调
人体新陈代谢
下载PDF
职称材料
题名
医学院校基础课的理论教学与实验教学是一个不可分割的整体
1
作者
孙庆伟
候奕
机构
赣南医学院生理教研室
出处
《生理通讯》
2004年第5期139-139,共1页
文摘
1.医学院校基础课的教研室本质上相当于理工科院校的系,因此可看作是二级机构。理工科院校以学科设系,而医学院校基课则以学科建立教研室,所不同的是前者的规模和权力一般较大,人员编制一般较多。2.医学院校的实验教学与理论教学是不可分割的。
关键词
医学院校
教研室
实验教学
理工科院校
基础课
学科
理论教学
人员编制
分类号
Q4-24 [生物学—生理学]
R-4 [医药卫生]
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职称材料
题名
水电解质及酸碱平衡紊乱处理体会
2
作者
杨毅
候奕
机构
沈阳市第四人民医院
出处
《沈阳医学》
2002年第1期14-15,共2页
关键词
水电解质
酸减平衡失调
平衡监测
水平衡失调
人体新陈代谢
分类号
R589.4 [医药卫生—内分泌]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
医学院校基础课的理论教学与实验教学是一个不可分割的整体
孙庆伟
候奕
《生理通讯》
2004
0
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职称材料
2
水电解质及酸碱平衡紊乱处理体会
杨毅
候奕
《沈阳医学》
2002
0
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