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正确分析条件 确定解答方法——“反叙的求比一个数多(少)几”的应用题教学一得
1
作者 倪万清 《小学教学参考（语文版）》 1998年第5期35-35,共1页
新编的九年义务教育五年制小学数学第四册第一单元里,编写了“反叙的求比一个数多(少)几”的一步应用题,这类应用题是本单元的知识重点,也是教学难点.学生在解题时,往往把它同“正叙的求比一个数多(少)几”的应用题混淆.有的学生一见“... 新编的九年义务教育五年制小学数学第四册第一单元里,编写了“反叙的求比一个数多(少)几”的一步应用题,这类应用题是本单元的知识重点,也是教学难点.学生在解题时,往往把它同“正叙的求比一个数多(少)几”的应用题混淆.有的学生一见“多几”就用加法或见“少几”就用减法. 展开更多
关键词 应用题教学 正叙 单元的 已知条件 列式 所法
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正确分析条件 确定解答方法
2
作者 倪万清 《教育科学论坛》 1998年第4期31-31,共1页
新编的九年义务教育五年制小学数学第四册第一单元里,编写了“反叙的求比一年数多(少)几”的一步应用题,这类应用题是本单元的知识重点。
关键词 应用题 小学数学 五年制 已知条件 九年义务教育 分析条件 引导学生 教学难点 解答方法 加法
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