高职“女性学”课程建设研究

女性学课程设置是一种素质教育和女性人才培养策略。高职院校女性学课程的建设和发展应以女生教育为基点,以社会性别意识培养为平台,循序渐进,注入女性主义教育理论的基本理念与原则,提升教学方法,通过课程学习使女生们学会用性别视角观察、发表意见和采取行动。女性学课程建设对女生发展、社会性别观念、高职教育改革、男女和谐发展均有促进和改变之效。

心灵的探险——试论《哈里·波特》的“游戏精神”

J.K.罗琳所创作的充满魔力幻想和奇绝情境的《哈利·波特》系列呈现出浓郁的“游戏精神”特质,给儿童阅读者以酣畅淋漓的快感。主人公哈利的冒险历程与非凡成长,契合和满足了儿童的天性及审美心理,儿童的诸多愿望得以实现,生命力得到释放与宣泄。阅读是心灵的探险,也促进着心灵的成长。《哈利·波特》系列再一次昭示了文学永恒的魅力。

张爱玲小说的女性视域及审视

张爱玲以女性感性的心理以及敏锐的文学天赋,对时代变动中都市世俗人生的虚无感进行描摹,对女性的精神内涵及人性予以精深洞察和深切关注,以其富有张力的女性书写,丰富了女性文学的建构,同时以她所绘制的极具个性的“苍凉”境界,映现出人类的生存困境和现代人某种普遍而共通的情感,从而为现代都市文学和人类存在提供了独具特色的女性观照及审视。

生命的律动——李清照词作女性意识探微

李清照以优美的语言抒写了自己的真实情感,把女性深切的内在生命体验化入词中,自由的表述中折射出强烈的女性自我意识,其生命律动的个性化呈现,丰富了诗性文化对人类生命世界的表现,使原本极不平衡的(主要由男性作家组成)的艺术建构得以多层次、多角度的展示。

陈染小说的女性书写

陈染以其"个人化"的写作透视现代女性的"私人生活",深邃、犀利的笔墨书写了她们成长过程中的童年阴霾、生命的残缺与创伤性情结以及女性在现代语境中的困境与抉择、自我突围的孤独与痛苦,深刻揭示了人性的复杂深邃和女性不可能在父系文化内寻求自我的完善与理解的性别困境,昭示女性的真正力量在于既斫斩自身命运的荆棘,又服从内心召唤的真实并以女性沉静、内省的自我观照思悟作为人的价值,折射出一种时代意识和女性主义思想维度。

合作交流活动中“人”的自主与发展

合作交流活动是现代的教育方式之一 ,它沟通学生与社会、与生活的联系 ,把学生作为一个“现代人”来培养。学生之间多层次、多角度相互交流、协作解决问题 ;全身心的投入 ,学生拥有自由意志与独立人格 ;在“学习共同体”中获得归属和成长 ,勇于挑战自我、实现自我 ,其有效参与 ,极大地拓展了学生自主与发展的空间。民主态度、团队精神、创新品质等现代素养也获得迁移渗透。

加强语感培养,激发创新潜能

新世纪素质教育工程要求赋予整个教育过程以创新的特征 ,语感是人的语文素质的重要因素 ,左右人读、写、听、说等言语活动的质量与效率。语感培养过程同样是创新教育过程 ,文质兼美的散文尤其适合培养学生的语感 ,可以培养其形象感、意蕴感、情趣感入手 ,并以激活思维审美感受 ,挖掘潜能等相结合 ,达到培养学生创新精神与能力 ,提高整体语文素质的目的。

现代性视野中徐坤的都市书写

徐坤的作品主要以都市生存及知识分子、女性为题材,对都市所孕育的现代文明及其衍生的人的欲望、焦虑、自我迷失、价值失衡等现实场景与精神境遇作了多元的诠释与演绎,直指现代化进程中的文化旨归和人存在的意义。她的作品与社会、时代、思潮的演进紧密相连,其现代批判意识寓于人世百相的叙写中;洋溢智性、谐趣,隐喻精神向上生长的深层内涵;彰显她作为学人作者的精神追求与思考,以及怀揣的人文情怀和人性救赎的愿景。