多维互动教学模式在高校英语教学中的应用研究

改革开放以来,英语作为一门世界通用语言,在人们日常生活中扮演着重要角色。随着世界各国之间的密切来往,英语在全球经济发展中起着至关重要的作用,社会对英语人才的需求与培养也日趋明显。近年,我国高校对英语教学高度重视,在教学成果上取得了一定的成绩。但传统化的教学方式,导致学与用难以平衡,因此,培养口语交际能力,是我国高校英语教学中亟待解决的问题。多维互动教学模式的启用,改变了传统教学模式的单一,坚持学生的主体地位,能够有效培养学生的英语知识运用能力与口语交际能力,在高校英语教学实践中具有现实的指导意义。

大学英语教学中传播中国文化和价值观的现状分析

现阶段,大学英语教学中对于增加中国文化内容以及价值观念已经形成基本共识,但是部分大学英语教学过程中无法转变传统教学观念,导致中国文化和价值观的传播还存在一定的阻碍。大学英语教学中传播中国文化和价值观对于学生未来发展有着重要的意义,能够帮助学生形成正确的文化观念,也能够促进中国文化走向世界。大学英语教师在开展英语教学的过程中,应加强对中国文化和价值观传播的重视,采取行之有效的教学方法,更好将中华文化和价值观融入到教学当中,从而在英语教学中提高大学生中国文化水平。

农村中学英语教学现状及改革对策

新课程改革给农村英语教学带来了深刻影响,农村英语改革虽取得一定成果,但在教育观念、教学方法、教师素质和课程评价方面还存在不容忽视的问题。各级教育部门必须努力促使教师改变教育观念和教学方法,改善教学环境,加强教师培训,完善课程评价体系,从而提高学生的认知能力,稳步推进农村新课程改革的实施。

基于综合职业素质的警务英语实训项目构建

基于警察综合职业素质培养的警务英语实训项目构建模式分导学阶段、模拟阶段和实战阶段三个阶段进行,每个实训阶段对应三个职业素养培养模块。实训项目设计遵循实践性原则、"能力本位"原则、就业导向性原则。实训课程实施中应采用跨层合作、竞争互补的形式组织课堂实训;打造过硬的师资队伍;建立职业素养与职业技能并重的多元评价体系。

基于网络的交互式高职高专英语读写教学模式研究

计算机多媒体网络技术为新一轮外语教学改革提供了广阔的空间。基于建构主义学习理论和交互理论构建的"基于网络的交互式高职高专英语读写教学模式",对于突出了学生的主体地位、加强教学主体间的多边互动与交流、有效促进学生语言知识积累与应用能力的提高、促进学生个性化学习与合作性学习等方面有重要作用。在教学中应用这种模式后发现,它有利于提高学生的英语综合能力,并对学生的学习兴趣、观念和态度等有着明显的影响。

试论外语教师的综合素质

外语教师的综合素质是外语教学活动中的一个重要因素,它不仅关系到教学的效果,而且对学生的身心发展也起到非常重要的作用。文章从职业道德素质、专业素质、能力素质和心理素质四个方面探讨了外语教师应具备的素质。

影响农村成人教育发展的因素与对策

农村成人教育是我国教育的重要组成部分,但农村成人教育长期以来是我国教育发展的薄弱环节之一。本文分析了农村成人教育的现状,阐述了影响农村成人教育发展的因素,提出了加快农村成人教育发展的若干对策。

浅谈大学英语中的词汇教学

词汇教学是外语教学过程中一个重要的组成部分。然而词汇是英语学习过程中的“拦路虎”。作者结合教学实践 ,论述了词汇教学应从构词法、词的引申、辨析词义 ,通过上下文理解词汇。

大学英语教学中的文化教育

大学英语教学中语言与文化之间的关系密切,文化知识教育对提高学生的英语交际能力十分必要,目前大学英语教学中培养学生文化能力的现状不容乐观,要加强学生英语语言文化教育,则必须结合英语教学来具体实施。

协作学习策略在大学英语阅读教学中的应用

协作学习是一种以小组或团队的形式组织学生进行学习的一种策略。本文探讨了如何应用协作学习策略提高大学英语阅读课教学的质量,从而建立一种以学生为中心、快捷高效的大学英语阅读教学模式。

大学英语教学中贯彻素质教育的几个问题

大学英语教学是实施素质教育的一个重要组成部分,大学英语教学的任务不只是培养学生的语言技能,还应体现对学生的思想道德素质、文化素质和身心素质的培养。

英语委婉语探析

英语中的委婉语从独特的角度反映了一个民族的历史文化和风俗习惯,要想正确而恰当使用英语委婉语,不仅要了解其产生的原因、特点、构成方式以及应用范围,还必须了解其民族文化、风俗习惯以及所处的时代。

公安院校大学英语教学改革探析——以江西公安专科学校为个案

通过自行设计的问卷对江西公安专科学校112名新生进行了调查,公安院校大学英语教学改革应当是:完善分级教学体制,不但要继续实行形式上的分级教学,而且要真正实现内容本质上的分层次教学目标;改革现行单一的大学英语综合类的课程设置,采用2+1+2的课程设置体系;改变单一的课堂教学模式,充分利用多媒体、计算机、网络技术等现代化教学手段,采用课堂教学与课外学生自主学习相结合的英语教学模式;改变现行的以级代考,以考为终极目标的评估体系,采用终结性评价与形成性评价相结合的、重视学生的学习过程、重点考察学生的英语应用能力的评价体系。

大学英语多媒体课堂教学结构模式初探

随着多媒体技术引进大学英语教学课堂,传统的教学模式正面临极大的冲击。在建构主义理论的指导下,结合教学实践,探讨大学英语课堂教学结构模式的构成、特点、实施过程、实践的效果以及存在的问题有着十分积极的意义。

谈大学英语教学中的中国文化教育

大学英语教学不应忽视中国文化教育。本文分析了大学英语教学中中国文化教育的现状,阐述了大学英语教学中进行中国文化教育的必要性,并结合实际提出了进行中国文化教育的途径。

运用探究性学习 优化大学英语课堂教学

探究性学习是一种以培养学生的创新精神和实践能力为特征的新型教学模式。本文介绍了探究性学习的理论基础、内涵及特点,分析了探究性学习应用于大学英语教学的必要性,提出了运用探究性学习,优化大学英语课堂教学的策略。

论文本意义的构建和翻译的主体间性

文本意义来源于三个方面:作者原意,文本,还有读者,这三者相互协调共同完成文本意义的构建。文本意义来源的多元性,决定了译者在翻译过程中必须与原作者和译文读者进行平等对话,因而,作者、译者和读者都是翻译的主体,他们之间是一种主体间性的关系。