高中英语阅读教学中培养学生批判性思维能力的探究--以The effects of the Internet on our life we live公开课教学为例

概述培养学生批判性思维能力的意义。从逻辑思维和文本解读两个方面分析培养学生批判性思维能力的必要性。以译林牛津版高中《英语》Module 7 Unit 3 The world online Reading部分The effects of the Internet on our life we live公开课教学为例,探究在高中英语阅读教学中如何培养学生的批判性思维能力,提出设置深层次问题、多元角度推理分析、将批判性思维训练贯穿阅读教学始终等策略。

图式理论在高中英语阅读教学中的应用

阅读是高中英语教学的重要内容,提高高中学生英语阅读能力是当前高中英语教学研究的重要课题。以图式理论为背景,结合译林牛津版高中《英语》Module 3 Unit 2 Language教学案例,围绕内容图式、结构图式、语言图式,探究图示理论在高中英语阅读教学中的应用策略。指出在高中英语阅读教学中,教师要有效导入,激活课前,发挥图式的预测作用;把握课堂,构建模式,有效处理阅读素材;巩固课后,总结方法,利用图式提高英语阅读能力。

浅论高中英语文学阅读的有效性

1.高中英语文学阅读的重要性当今社会,英语教育越来越受到重视,但却未能取得良好的效果。许多高中生,尤其是大多数理科学生英语成绩偏低,出现严重偏科的现象。研究表明,高中英语教育低效的原因有：教学工具化、学习功利化、缺失人文性等。高中阶段的英语仍处于基础学习阶段,阅读部分可以说是占据英语的半壁江山,教师在授课过程中也是基于文章分析单词、语法等,由此可见,从发展学生的阅读能力着手培养学生的语言习惯、学习策略、英语思维能力等是一种有效的英语教学策略。