学生观察习惯的养成

在素质教育改革的背景下,为培养小学生的科学素养,助力小学生科学素质的不断提升,小学科学教师在教学中应当采取多种措施,逐渐培养学生的观察习惯,如在归纳中得出观察结论、在演绎中分析事物规律、类比观察到的现象、在实验实践中观察思考等,为小学生今后的学习与成长筑牢基石。本文就在小学科学课堂教学中培养学生观察习惯的具体策略进行分析探讨。

柔性管理理念在小学管理工作中的应用

乡镇小学教育管理者应结合农村小学生身心发展的特点,采用适合当地实际的管理方法。柔性管理措施作为现代管理理论中的重要理念之一,可以运用到乡镇小学的管理工作中,全面提升乡镇小学的管理工作水平。为合理发挥柔性管理模式的应用价值,可从以下方面开展具体工作:树立以生为本理念,打造柔性管理文化;深化家校合作,家校协同柔性管理;基于刚柔并济,筑牢柔性管理基石;围绕学生身心,打造特色管理模式等。本文就柔性管理理念在小学管理工作中的应用路径进行分析探讨,以期为教育工作者提供借鉴与参考。

劳动技术课教学浅述

小学劳动技术教育是提高未来社会所有成员基本技术素养的教育,能开发小学生的潜能,促进小学生思维发展,是每个学生必须接受和要经历的。笔者认为,小学劳动技术教育应从实际情况出发,做到有要求、有目标、有效果。一、劳动技术课简析劳动技术课要教育学生从自我服务做起,只有学会自我服务才能服务他人服务社会。因为学生的年龄和身体等特点,我们可以让他们先从整理自己的床和书桌、自己洗漱、自己洗袜子等开始,然后慢慢延伸到扫地、倒垃圾、收拾洗碗,高年级可以学着做饭、洗衣等。劳动技术课要多给学生提供参加公益性劳动的机会,如清扫班级分担区、帮助孤寡老人,高年级可参加植树等劳动,让学生在公共领域有劳动的意识。

激发学习兴趣 提高教学效率

当今社会经济腾飞,新科技加开发,信息频传。语文作为重要的传插媒介,已经不仅仅是人们社会活动中不可缺少的交际工具,而是生产技术中不可缺少的重要手段。同时,语文学科丰富的内涵及其亮出的综合性、实践性和工具性也要求我们培养适应社会需要的创造性的人才,因此,不能满足于语文教学的规律和法则,要讲究调动学生主动学习语文最佳途径的方法。

浅谈语文教学中小学生环保意识的培养

素质教育是一种全面发展的教育,其最终目的是适应时代的需要,提高学生整体素质,培养促进社会发展和可持续发展的合格公民。可持续发展是目前社会关注的热点。因此,可持续发展应是面向21世纪的教育重点,应以环境教育和可持续发展教育的思想重新定向,在教学中同时突出对学生的环保意识的灌输,培养学生科学的环境观。如何在语文教学中进行环保教育呢？

提高教学质量，重在科学管理

现代教育中,加强管理是提高教育教学质量至关重要的因素。如何按照教育的特点和规律,在有限的资源条件下,通过适宜方式,发挥现有人员的最大潜力,取得最佳办学效益,是我们迫切需要解决的重要问题。就此我在工作实践中进行了许多有益的探索。