基于几何画板培养学生数学空间观念的实践研究——以小学数学中“图形的运动”为例

在数字化教育浪潮中,几何画板作为一款强大的数学教学软件,为培养学生数学空间观念提供了新的可能。本研究探讨了基于几何画板培养学生数学空间观念的实践路径,以小学数学中“图形的运动”为例,阐述了直观演示、动手操作、问题导向和合作交流等教学策略的具体应用。研究发现,几何画板的动态性、交互性和探究性等特点,能有效激发学生学习兴趣,增强空间想象能力,深化对几何概念的理解。同时,研究也指出了实施过程中的关键保障措施,包括教师培训、资源建设和评价反馈等,旨在为推广这一教学模式提供有效实践参考。