心理资本及转型冲击在护生临床实习环境及职业认同间的中介效应

目的分析心理资本、转型冲击在护生临床实习环境与职业认同间的中介效应。方法采用便利抽样法,于2022年2—7月选取江苏省盐城市一所三级甲等医院的294名护生为研究对象。采用一般资料问卷、临床实习环境量表、心理资本问卷、新护士转型冲击评价量表及职业认同量表进行调查,分析临床实习环境、心理资本、转型冲击、职业认同两两之间的相关性,构建结构方程模型,检验心理资本、转型冲击在临床实习环境和职业认同间的中介效应。结果护生临床实习环境总分为(122.06±22.98)分,心理资本总分为(118.11±20.87)分,转型冲击总分为(74.92±19.87)分,职业认同总分为(59.90±12.23)分。临床实习环境总分与心理资本总分、职业认同总分呈正相关(r=0.470,P<0.01;r=0.664,P<0.01)、与转型冲击总分呈负相关(r=-0.632,P<0.01);护生心理资本总分与转型冲击呈负相关(r=-0.580,P<0.01),与职业认同呈正相关(r=0.623,P<0.01),护生转型冲击总分与职业认同总分呈负相关(r=-0.650,P<0.01)。结构方程模型显示,临床实习环境可直接影响实习护生职业认同(β=0.243,P<0.01),可分别通过心理资本(β=0.140,P<0.001)和转型冲击(β=0.216,P<0.001)间接影响职业认同,还可通过心理资本及转型冲击的链式效应间接影响职业认同(β=0.068,P<0.001),临床实习环境对职业认同的总效应为0.667,间接效应为0.424,中介效应占总效应的63.57%。结论护生职业认同处于中等水平,亟须提高。护理管理者可通过培养护生积极心理及帮助其顺利转型等方式,增强护生的职业认同感。