教育信息化2.0背景下小学科学教学策略探究

在教育信息化2.0背景下,信息技术在科学教学中发挥重要作用。新时代的小学科学教师需要进一步学习先进的信息技术,推动教育教学改革,创建智慧化的教学机制,引入新型的教学手段,打造全新的课堂样态,以此来达到提升学生综合能力和修养的目的。基于此,本文首先对信息技术在小学科学教学中的应用价值做了探讨,包括深度拓展知识、促进自主学习、训练思维、推动教学方式改革等,然后分析了在小学科学教学中开展信息改革的前提条件,包括创建教学机制、完善教学配置,最后提出相应的策略。

利用体育教学防控中小学生近视的实践

随着时代的发展以及社会的不断变迁,中小学生的视力问题逐步引起了政府和社会各界的重视。近年来我国中小学生的近视率呈现出了逐步攀升的趋势。相较于出现近视问题后进行治疗而言,在近视问题出现之前,采取必要的体育教学措施进行防控,显得更为重要。合理的体育教学手段能够在中小学生近视防控方面收到良好效果。本文通过文献研究和行动研究等方面的探究,提出具有可行性的措施,以提升体育教育教学过程中近视问题防控的有效性。

以健康促进为主综合防控小学生近视的实验研究

近年来,学生近视问题日益严重。为了有效预防小学生近视,城西小学通过规范体育课程教学、开展微运动、实施家校联动等措施,有效增强了学生的体质,不仅提升了学生的文化课成绩,还降低了学生的近视率。

基于核心素养的小学科学高效课堂的构建

新一轮基础教育课程改革特别强调学生科学核心素养的获得。《小学科学课程标准》也明确提出了培养学生以科学探究精神为核心的核心素养。作为一名小学科学教师,在教学的过程中要持续关注基础科学知识的讲解和传授,也需要通过基础理论引导帮助学生形成一定的科学探究意识,引导他们在实验操作的过程中能够认真思考,提高实践能力。本文就以构建小学科学高效课堂,培养学生科学核心素养为基础性内容,进一步探讨培养策略问题。

一次数学综合实践活动课带来的感悟

当前数学教学中把综合实践活动课当成可有可无的课程,认为实践活动课上起来费时又难组织, 真正把数学实践活动课上起来的少之又少,笔者认为应在实践中探究,活动中创新,上实上好数学综合实践 课.

加强体育锻炼,共筑青少年近视防控线

少年儿童是祖国的未来与希望,近视已经成为我国国民健 康的重要问题之一,青少年总体近视率呈现逐年上升趋势,视 力水平的低下不仅会导致青少年儿童视物不清,而且还会造成 学习与生活中的种种不便,因此对青少年近视防控工作刻不容 缓。通过加强学生的户外活动与体育锻炼,在减轻学生课内学 习负担的同时,也能够帮助学生控制电子产品的使用,养成良 好的健康用眼习惯,有效缓解视力水平的下降。本文基于信息 技术环境的背景下,充分借助小学体育教学的优势,进一步开 展小学生近视综合防控的工作,帮助学生树立正确的视力保护 观念与意识,通过科学的锻炼让学生养成良好的运动习惯,提 高学生的身体素质,在多方努力下共筑青少年近视防控线。

健康促进运动干预背景下的女童运动探究

由于生活条件的不断改善、交通便利,日常锻炼的不断减少,导致学生体质的不断下降,学生体质的下降已经严重影响了孩子们的运动水平。随着城市化进程的不断推进,农村孩子的体质也发生了很大的变化。特别是女同学的体质更令全社会担忧。如何让女生积极参与体育活动。集合学校的实际,和体育课的教学从 6 个方面论述了如何让女生积极参与到体育活动中来的不同方法。

“活力校园”让山区孩子在运动中成长

为了改变学生沉迷电子产品,久坐不动、不愿与人交流的不良行为习惯,促进学生身心健康,霍山县城西小学大力开展"活力校园"行动:规范体育课程设置和教学流程、改革教学模式以保证学生的身体活动水平;改革大课间活动以激发孩子的运动热情;建立家校联动机制,通过小手牵大手,家长孩子齐运动来传递健康知识,改变家长观念,形成家校合作培养健康儿童的良好氛围;制定和实施教师健康促进计划,让每个教师都成为体育活动的参与者和带动者;引入文化课中的微运动,组织课余足球训练,培养学生新的运动认知,提升学校学生特色项目技能,实施"校长挑战杯"奖励计划,提高学生体能水平,培养学生团队和竞争意识。

有效课堂的提问策略

本文主要从有效开展课堂提问展开，围绕教学课题和教学内容，根据教学特点和教学评价等设置科学合理的问题，注重课堂提问的艺术性，确保增强学生学习的主动性。