运用翻转课堂教学,提升高中数学教学效果

翻转课堂作为一种全新的教学模式，在日常的应用中仍旧存在-些问题，制约了数学课堂教学效果的提升.然而，通过查阅文献、访谈法等方式，了解到翻转课堂运用到高中数学教学中，确实有助于提升教学的效果，所以笔者以“正弦定理”为例，从课前、课中以及课后这三个环节，探究了翻转课堂在高中数学教学中的应用，以期高中数学课堂的教学质量和效率得到提高。

基于学习共同体视角谈高中数学反思性教学方法

反思性教学方法的提出,源于学习共同体理论,其倡导教师与学生在课堂教学中有着共同意愿,并以这种共同意愿为纽带,促进彼此之间的合作与交流,并强调教师在反思教学中的教学手段与教学环节优化,为学生的核心素养发展保驾护航。基于此,本文立足于学习共同体视角,对高中数学反思性教学方法实施的必要性与策略进行分析,以供参考。

特殊法在解填空题中的妙用

高中数学考试有14道填空题,占70分,分值较大,因此做好填空题至关重要.填空题是一种只要求写出结果,不要求写出解答过程的客观性试题,因此有的时候我们要巧妙的解填空题,这样可以节省做题时间,而解填空题的巧妙之处就在于使用特殊法.

创设问题情境 提高教学质量

新课程教学理念要求我们在数学课堂教学中,要以学生为主体,充分发挥学生的主体意识,发展他们的能力,积极引导他们思维,有效促进他们自主探索学习,不断去理解数学知识.在数学课堂教学中,我们教师要充分挖掘教材,结合学生的实际情况,创设问题情境,激发学生学习数学的内向力,促进学生生动活泼地进行学习,从而提高课堂教学质量.