浅谈以问题为中心的高中化学教学设计

随着教育深化改革的不断推进,将问题意识的培养视为教育改革的主要内容.在教学设计上插入问题,有意识地培养学生的思维方式、实践能力、创新精神、问题意识,在一定程度上可以协助学生走出传统教学模式,促进教育改革发展.一、简述以问题为中心高中化学教学设计在高中化学教学设计过程中,新课改提出＂以问题为中心＂,有意识地为学生营造问题环境,学生主动提问,积极学习新知识,并在教学中逐渐培养学生解决问题的能力和思维能力.其主要教学方式是利用化学固有的思维形式和结构、理论方法与实际问题相结合，在创设的情景中围绕中心问题展开授课，并利用一些辅助性问题开拓学生思维，从而定向培养学生的思维能力、问题意识、实践能力、创新能力，引导学生深入地学习化学知识。

元素周期表中的几个规律总结

现在使用的元素周期表（以下简称为表）是由一百多年前俄国化学家门捷列夫编制，近百年来经许多化学工作者们逐步修改、充实、完善发展而成的。它是我们研究、学习化学的一个重要工具。其实，表中蕴含着许多奥妙和规律，发现和掌握其中的一些规律，不仅可加深对它的认识，

浅议高中化学课堂教学提问设计与优化

近年来,教育改革对课堂教学提出了新的要求。教师在讲课时除了要传授知识,还应当关注学生的学习状态,注重培养学生的综合能力。化学是高中课程的重要组成部分,能够有效培养学生的思维能力与实践能力。课堂提问作为一种有效的教学方法,能够充分调动学生的积极性,提高教学效率。一、设计问题情境,激发学生的思维能力提问在化学教学中发挥着非常关键的作用。一节课的时间非常有限,应当重点突出本节课的要点。