师范类专业认证理念的数学人才培养模式的实践创新——以佳木斯大学理学院数学与应用数学专业为例

在师范类专业认证的背景下,中小学对师范院校培养出来的毕业生综合素质的要求就更高了。文章结合佳木斯大学师范类数学与应用数学专业的实际情况,对照《中学教育专业认证标准(第二级)》,仅从“培养目标、毕业要求、课程与教学”3方面(一级指标)入手,针对专业人才培养模式寻求一系列的改进措施,进而对专业建设评估和专业认证考查提供了基础理论依据。

小学主题班会课程存在的问题及改进策略

小学主题班会课程的有效开展是教师开启学生心灵的钥匙,是提高小学生道德品质、促进其独立发展的重要保障。文章通过调查多个地区主题班会课的开展情况,以班会主题的选择、目标的确定、活动准备和活动形式四个方面作为研究方向,根据小学主题班会存在的问题,分析存在的原因,提出有效的策略。