不安全行为信息在建筑工人群体中的传染机制

为探究不安全行为信息在建筑工人群体中的传染路径与影响效应,根据社会信息加工理论、计划行为理论和社会传染理论,在文献研究的基础上,通过理论假设,构建以工友不安全行为信息为自变量,以行为态度、主观规范和感知行为控制3种行为认知因素,以及不安全行为意向为中介变量的建筑工人不安全行为信息传染机制理论模型。通过开发测量量表、编制调查问卷收集数据,基于271个有效样本,利用验证性因子分析与结构方程模型建模分析方法实证检验理论模型。研究结果表明:工友有意不安全行为和工友不安全沟通行为通过6条传染路径诱发新的不安全行为;相较于工友不安全沟通行为,工友有意不安全行为作为传染源时的传染效应更强;管理者通过控制传染信息源和弱化传染媒介可有效抑制不安全行为信息在建筑工人群体中的传染效应。

工作-家庭平衡对新生代建筑工人安全行为的促进机制——情感事件理论视角

为探索工作-家庭平衡对新生代建筑工人安全行为的促进作用,基于情感事件理论,以工作重塑、感知工作意义和组织认同为中介变量,以班组安全氛围为调节变量,构建促进机制理论模型,并基于266份有效样本,采用结构方程模型和回归分析方法进行实证检验。研究结果表明:工作-家庭平衡能够直接促进新生代建筑工人的安全行为;工作重塑、感知工作意义和组织认同在工作-家庭平衡与新生代建筑工人安全行为之间能够起到多重中介作用;班组安全氛围能够正向调节工作-家庭平衡、感知工作意义和组织认同对新生代建筑工人安全行为的影响。研究结果可为建筑企业和劳务公司促进新生代建筑工人安全行为提供借鉴与参考。

风险倾向对新生代建筑工人危险感知的影响机制

为探究不同风险倾向新生代建筑工人危险感知水平的差异性,个性化提高不同风险倾向群体的危险感知水平,首先精选39张包含施工现场安全隐患的图片素材,借助固定式眼动仪,测试并收集45名被试在观看图片过程中的危险感知数据;然后编制风险倾向量表,开展风险倾向问卷调查,收集数据后,运用置换检验、注意力热点图和搜索轨迹图分析并检验数据,研究风险倾向对新生代建筑工人危险感知的影响机制。结果表明:不同风险倾向的新生代建筑工人危险感知水平存在显著性差异;相较于高风险倾向群体,低风险倾向群体表现出更少的感知危险数量、更短的首次注视时间、更长的停留占比和更多的眼跳次数;尽管低风险倾向的新生代建筑工人感知危险数量较少,但是对已识别危险的重视程度明显高于高风险倾向群体。

基于CiteSpace的国内城市社区安全研究评述与展望

为全面厘清我国城市社区安全领域的研究热点及前沿趋势,采用CiteSpace软件对中国知网(CNKI)数据库中1 230篇相关文献进行可视化分析,进而揭示城市社区安全的历史演化脉络并提出未来展望。研究结果表明:城市社区安全研究文献发文量整体呈上升趋势,发文作者及研究机构间学术交流与合作联系较少;研究内容呈现出社区安全的评价体系、影响因素和应对策略3大主题,经历起步-发展-巩固-创新4个时期;未来研究需要重点关注社区韧性提升策略、社区治理效能提升方法、社区安全治理模式创新以及突发灾害风险管控4个方面。研究结果可为城市社区安全领域研究以及韧性城市建设规划提供参考。

知识共享环境对项目成员知识共享活动的影响机制

构建了知识共享环境对项目成员知识共享活动的影响机制理论模型并进行实证研究。结果表明,知识共享战略、知识共享激励、知识共享氛围以及项目团队互动四个关键性知识共享环境因素与项目成员知识共享活动之间存在密切的正相关关系,构建良好的知识共享环境,可以有效促进项目成员的知识共享活动。

组织内部知识共享影响因素之主体因素研究综述

主体影响因素是影响组织内部知识共享效果的直接因素。从知识拥有者和知识接收者的特有因素、共性因素以及关联因素三个层面,对近年来国内学者有关知识共享影响因素的研究成果进行综述,并构建了组织内部知识共享主体影响因素概念模型,为相关课题研究提供借鉴和参考。

基于实践创新能力提升的工程管理硕士研究生校企联合培养模式探讨

针对当前工程管理硕士研究生实践创新能力培养的不足,提出通过系统构建具有稳定性和长效性特点的工程管理硕士研究生校企联合培养模式,提升工程管理硕士研究生的实践创新能力。建立了工程管理硕士研究生校企联合培养模式框架,分析了联合培养模式的实施要点,并通过具体案例介绍了该模式的实施效果,以期为提升工程管理硕士研究生的实践创新能力提供借鉴。

多项目环境下工程管理组织内部知识共享影响因素识别

知识共享作为知识管理的核心要素,在工程管理领域越来越受到研究人员和各类工程管理组织的重视。为了理清制约工程管理组织内部知识共享效果的各类影响因素,在分析工程管理组织知识共享特点的基础上,构建了多项目环境下工程管理组织内部知识共享模型,从共享主体、共享客体和共享环境3个维度,分析识别出多项目环境下工程管理组织内部知识共享的常规影响因素以及特有影响因素,并利用专家访谈法最终确定出17个方面的影响因素,建立了多项目环境下工程管理组织内部知识共享影响因素概念模型,为继续开展有关影响机理的实证研究奠定了基础。

工程管理组织知识管理体系的构建研究——以代建单位为例

知识管理对于组织绩效具有重要的促进作用,而完善的知识管理体系有利于组织提高知识管理水平,因此,各类工程管理组织均有必要建立适合于自己的知识管理体系。以代建单位为例来研究知识管理体系的构建问题,提出从知识管理的活动系统、组织系统和信息系统3个方面构建代建单位知识管理体系的思路,并讨论了具体的构建方法。从知识识别与审计、知识获取与加工、知识存储与积累、知识共享与交流和知识应用与创新5个方面构建了代建单位的知识管理活动系统;从组建知识管理组织和知识联盟、建设知识导向型组织文化、完善知识管理激励机制和制订知识管理配套制度4个方面构建了代建单位的知识管理组织系统;并构建了基于Web的代建单位知识管理信息系统框架。

我国研究生创新能力培养研究的动态、热点与趋势

以CNKI数据库中330篇CSSCI来源期刊和中文核心期刊论文为样本,运用可视化软件CiteSpace进行统计分析,探讨了我国研究生创新能力培养的研究动态、热点话题和演进脉络,并分析了研究趋势。研究结果表明:研究热点主要涉及研究生创新能力相关的培养模式或机制、课程体系和教学方法、培养环境以及不同类型研究生创新能力培养的差异性等四个方面;演进脉络可以划分为三个阶段;研究人员可通过增强交流合作、转变研究视角和关注国家政策来掌控和应对该领域的研究趋势。

工程管理领域知识共享理论研究综述

知识共享是知识管理的核心环节,随着知识共享理论研究的发展,知识共享在工程管理领域越来越受到研究人员的重视。通过检索近10年来国内外有关工程管理领域知识共享的研究文献,从知识共享内涵和作用、共享模型、影响因素和促进机制等方面对目前的研究成果进行了归纳和评述,讨论了工程管理领域知识共享理论的研究趋势和发展方向。

政府投资项目代建单位绩效改善研究

从代建项目操作层面讨论了当前代建单位工作过程中存在的问题,指出现阶段代建管理绩效较低的根本原因是代建单位项目管理组织不健全和组织运作体系不完善。提出构建代建单位虚拟项目管理组织,并设计与之对应的科学、高效的代建单位运行机制的思路。依据虚拟组织理论设计了代建单位虚拟项目管理组织模型,分析了其优势,并采用系统工程思想设计了该组织模型下代建单位运行机制框架,最后对代建业务总控机制、信息传递机制、激励约束机制、持续学习机制、绩效评价机制、反馈整改机制的设计要点进行了分析讨论。

工程管理组织内部知识共享影响因素的实证研究

通过文献研究和理论假设,从主体因素、客体因素和环境因素3个维度,构建了工程管理组织内部知识共享效果的影响因素模型。通过开发测量量表,编制调研问卷,开展广泛调研,并利用SPSS统计分析软件对调研数据进行了描述性统计分析、信度和效度分析、相关分析以及回归分析,并对研究假设进行了实证检验。研究结果表明:成员间信任、组织文化和领导支持等对工程管理组织内部知识共享效果具有显著的正向影响,而知识内隐性、成员间差距和组织单元独立性等对工程管理组织内部知识共享效果具有显著的负向影响。

工程管理专业建筑施工类课程教学改革探讨

文章分析了建筑施工类课程在工程管理专业人才培养中的地位和任务,论述了建筑施工类课程的教学现状,并以中国矿业大学工程管理专业开设的建筑施工类课程为例,提出了建筑施工类课程教学改革的思路,并重点讨论了"六结合"的改革策略和具体改革措施。

代建单位项目管理能力评价模型及其应用研究

从综合实力、决策能力、策划能力、控制能力、沟通协调能力和管理创新能力6个维度构建了代建单位项目管理能力评价指标体系,建立了基于模糊综合评判方法的评价模型,并对评价模型进行应用和检验。研究结果表明,该模型能够合理反映代建单位的实际项目管理能力水平,且具有可操作性。

基于知识管理和组织学习的代建绩效改善研究

随着"代建制"在我国的深入推行,代建绩效水平普遍不高的现状与代建业务广泛需求之间的矛盾日益明显,代建绩效亟待改善。对代建绩效现状进行了分析,从代建单位的角度提出了通过知识管理和组织学习来提高代建单位的项目管理能力,进而实现代建绩效改善的思路,并系统分析了提高代建单位知识管理水平、组织学习能力及项目管理能力的具体措施和方法。

组织内部知识共享影响因素之环境因素研究综述

环境方面的影响因素是影响组织内部知识共享效果的重要因素。从组织文化、组织制度、组织结构和共享手段四个维度,对影响组织内部知识共享效果的环境因素的研究现状进行归纳和综述,为相关课题研究提供借鉴和参考。

知识管理、组织学习、项目管理核心能力与代建绩效的关系研究

以65个代建项目为研究样本,利用结构方程模型方法,对政府投资项目代建单位知识管理、组织学习、项目管理核心能力与代建绩效之间的关系进行实证研究,研究结果表明:在代建单位中,知识管理对组织学习具有直接的正向影响,组织学习对项目管理核心能力具有直接的正向影响,项目管理核心能力对代建绩效具有直接的正向影响,知识管理和组织学习通过项目管理核心能力间接的对代建绩效产生正向影响。研究结果对于代建单位从知识管理和组织学习的角度来提高代建绩效具有重要的参考价值。

代建单位项目管理核心能力测量

基于企业核心能力理论,提出了项目管理核心能力的概念。从策划能力、控制能力、组织创新能力和沟通协调能力4个维度构建代建单位项目管理核心能力的24个构成要素,并据此开发了代建单位项目管理核心能力的初始测量量表。利用基于初始测量量表所得的问卷调研数据,检验了初始测量量表的信度和效度,经过删减题项后,得到代建单位项目管理能力的最终测量量表,并验证了该测量量表的可靠性和有效性。

土木工程施工课程教学改革探讨

土木工程施工是一门综合性和实践性很强的课程,对于土木工程专业学生今后的就业和发展具有重要的地位和作用,这对课程教学工作提出了更高的要求。文章介绍了土木工程施工课程的地位和特点,分析了目前土木工程施工课程教学过程中存在的若干问题,并有针对性地讨论了教学改革的具体措施。