语际翻译中文化空缺的调变与美的顺应

世界各民族文化有共性也有个性。共性是有限的,个性是丰富的、广泛存在的。多样的个性造就了各民族间灿烂多姿的文化特性,同时也导致了不同文化间饱含文化内涵的文化空缺词的大量涌现。强烈的民族性障碍了跨文化交际中译者的有效性。然而译者并非弱者,而是具有主体创造意识的能动者。译者可以根据自己的审美意识按照源语文化空缺中所蕴涵的艺术动机和美学价值,以最接近于原著的艺术效果的方式,消除读者的意义真空,传达源语空缺词所蕴涵的意义和文化信息,实现译语对源语空缺词的调变与美的顺应。

同义句差异的语言学阐释

认知语言学认为,语言中同义句的广泛存在不是毫无理据的文字游戏,是人类体验、认知客观世界的结果。人类要反映纷繁复杂的客观世界,就有必要创造出相应的表达形式才能与之互动。

论文化压迫下翻译的异化与超异化变形

由于强权文化的侵入,在我国翻译史上,出现了两次较为明显的集体性异化翻译,第一次发生在五四运动后十余年,另一次则萌芽于20世纪50年代,流行于今。前次异化翻译为改造我国近代贫乏的语言起到了巨大的作用,同时也推动了我国的对外文化交流。然而,目前流行于我国翻译界的异化态势则令人担忧,出现了一股超异化翻译的暗流。

外语教师课堂使用母语的调查研究

通过问卷调查不同层次学生如何看待外语教师在课堂使用母语的情况,分析出现这些情况的原因,同时考察不同层次学生的观点是否存在差异。通过描述性分析和卡方检验等统计分析,发现学生不同程度地接受外语教师使用母语与学生层次有关系,而教师何时使用母语方面可因情况而异。最后,笔者讨论该研究对外语教学的启示作用。

折中教学法之我见

首先阐述中国外语教学的特点 ,说明折中教学法产生的背景以及该教学法被普遍认同的趋势。然后从宏观与微观的角度探讨了折中教学法在大学英语教学中的具体实施。

关联理论对《龙须沟》中隐喻现象的解释力

本文首先介绍了关联理论对会话理解的基本观点 ,评述了三种隐喻研究的角度 ,发现语义和语用角度的理论存在缺陷 ,而认知角度则颇具新意。此后 ,利用关联理论对《龙须沟》中词汇隐喻、短语隐喻、句子隐喻的典型例子进行了详尽分析 。