数字化背景下“多元多模”高校学习评价改革

本研究立足于新时代教育数字化转型及教育评价改革的时代背景,通过文献分析和理论研究,明晰了教育数字化转型的内涵与价值,构建了数字化赋能的“多元多模”高校学习评价改革模式,并从评价理念、教师评价素养、评价系统和体制机制保障等方面提出数字化赋能高校学习评价改革的实施路径,以期为高校开展学习评价改革提供有益借鉴。

面向生成的智慧学习环境构建与应用——以电子书包为例

智慧学习环境是数字化学习环境的高端形态,"生成"是新课改倡导的新理念之一.普及电子书包为有效支持生成性教学的开展,构建面向生成的智慧学习环境具有积极意义.该文通过相关文献分析,厘清了生成性教学的内涵与特征,提出了生成性教学的过程模型;然后,借鉴软件开发的方法,以电子书包为例,构建面向生成的智慧学习环境,并在小学语文生成性教学中进行应用.实践表明,面向生成的智慧学习环境能够有效支持生成性教学,对实现教学目标和创生教学附加价值,具有积极的推动作用.

融合翻转课堂与MOOCs的高校MF教学模式

随着"互联网+"时代的到来,翻转课堂(Flipped Classroom)与大规模在线开放课程(MOOCs)引发了高校教育教学的改革与创新。该文在后现代主义教学观指导下,有机融合翻转课堂与MOOCs的理念,提出高校MF教学模式,并面向公共课、专业基础课和专业核心能力培养开展教学改革实践,形成"基于移动终端的高校公共课MF教学模式""基于个人学习空间的专业基础课MF教学模式"和"基于课程群的专业实践MF教学模式"三种应用模式。实践表明,高校MF教学模式具有较好的普适性和有效性,对推动我国高校在线开放课程的共建共享与创新应用,实现人才培养目标具有积极的作用。

PLS提升大学生网络学习自我效能感的行为模式研究

网络学习自我效能感是指个体对自己能在网络学习活动中取得成功的信念,它直接影响大学生的网络学习绩效。我国教育信息化"三通两平台"的推进和发展,为大学生网络学习提供了广阔的途径。本研究通过分析个人学习空间(Personal Learning Space,简称PLS)与网络学习自我效能感的契合点,搭建提升大学生网络学习自我效能感的PLS;在此基础上,以行为科学理论为指导,选择有关课程开展教学应用,对大学生网络学习行为进行观察分析,通过三轮行动研究,构建了提升大学生网络学习自我效能感的行为模式。实践证明,该行为模式对提升大学生网络学习自我效能感和学习绩效具有积极的作用。

高校教师信息化教学能力建设的绩效分析——基于G省10所高校的调查数据

信息化教学能力是信息时代教师专业发展的根本,是渗透在教学各个环节过程之中的各种教学能力的综合展现。当前,各省市地区启动一系列加强高校教师信息化教学能力建设的培训活动,随之而来的是对"绩效问题"的思考。本研究以G省10所高校为对象,借鉴"柯式四级评估模型"和CIPP评估模型,从结果和过程两个维度对高校教师信息化教学能力建设的绩效进行剖析。结果表明,G省高校对教师信息化教学能力建设非常重视,教师能力也有不同程度提升,但是也存在不容忽视的绩效问题。结合G省高校的实际情况,加强整体规划、健全激励机制、探索多元形式是改进教师信息化教学能力建设绩效的三条路径。

网络学习空间建设应用新范式:知识生成视角

新时代我国教育信息化发展从1.0迈向2.0,网络学习空间"人人通"的建设应用是助推教育信息化2.0落地,实现教育强国建设的重要抓手。该文从知识生成视角出发,按照"理论演绎—实践验证—效果评价"的研究过程,综合运用文献研究、行动研究和准实验研究等方法,在理论层面提出了新时代网络学习空间知识生成研究的主要内容,分析了网络学习空间知识生成研究的可行性;在实践层面依托小学科学探究实践验证了知识生成视角下网络学习空间创新应用的有效性,形成了网络学习空间建设应用的新范式。

基于网络学习空间的高校课程考核方式研究

教学考核方式改革是当前高校教学改革的重要内容,网络学习空间的应用为教学考核方式改革提供良好的技术支持。本研究根据"现状分析—技术剖析—模式探索"的思路,基于当前高校课程考核方式存在的问题,分析网络学习空间的功能支持,开展了基于网络学习空间的高校课程考核方式研究,以期在网络学习空间的应用、课程考核方式改革、学生学习方式转变等方面产生积极影响。

以MOOCs为代表的在线教育教与学模式的理论分析

随着"互联网+"时代的到来,MOOCs与不同的教育理论、学习方式的融合催生了各类在线教育教与学新模式,有力推动了在线教育的发展。本研究综合应用文献研究、内容分析、个案研究等方法,构建了在线教育教与学模式"六维度分析模型",并应用该模型对以MOOCs为代表的教与学模式进行理论分析和比较研究,形成各类模式的主要特征及其适用领域。在此基础上,总结形成在线教育教与学模式的探究将回归人才培养本质、理论基础呈现综合化、支持服务趋向个性化、未来在线教育教与学模式将向多元混合发展的趋势。本研究将为我国在线教育教与学模式的发展提供相关理论支撑与实践指导。

近十年国内外教师信息化教学研究热点与发展趋势分析——基于知识图谱的词频分析

本文借助信息可视化软件Cite Space对所采集的数据进行词频分析,绘制出从教师角度研究信息化教学的研究热点共现知识图谱与发展趋势知识图谱。从数据分析结果得出国内教师信息化教学领域的研究热点包括:背景概览、教师队伍建设、信息化教学能力三个方面。从研究趋势上看,国内逐渐关注信息化环境对教师专业发展所起的作用。而国外研究热点包括:理论研究、新技术创新应用、教师的ICT能力。研究趋势体现于两方面:一是信息化环境下教师个体认知发展的研究;二是新技术创新教学的研究。