引领学生体验式学习的思考与实践

《数学课程标准》对小学阶段提出：“体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和交流。”数学课程标准多次用“体验”来确定数学活动中的情感目标，足以看出小学生体验学习数学的重要性。数学体验式学习不但是学习方式的改变，而且要提高到培养学生创造性思维的高度，“学生要想牢固地掌握数学，就必须用内心创造与体验的方式来学数学。”

遗传算法在计算机仿真技术中的应用

遗传算法的整体搜索策略、优化搜索方法在计算时可以不借助梯度信息以及其他辅助知识,只需要借助影响搜索方向的目标函数、适应度函数皆可。也就是说,遗传算法提供了一种实用的、高效的复杂系统问题解决框架。也正因为如此,遗传算法的应用领域非常广泛。基于此,主要对遗传算法在计算机仿真技术中的应用进行了简要的分析,希望可以为相关工作人员提供一定的参考。

政治课堂检查环节初探

课堂教学离不开教学细节的有效落实,如何巧妙运用课堂检查,提高教学效果,是每一位教师必须解决的问题。笔者结合自己的教学课程,在教学中践行了一种以标签为载体的抽查方式,解决了以上诸多问题。

关于数学课堂交流的几点思考

俗话说：“一枝独秀不是春．万紫千红总关情。”英国教育家洛克也指出：“每一个人的心灵都像他们的脸一样各不相同。正是他们无时不刻地表现自己的个性．才使得今天这个世界如此多彩。”在当今数学课堂教学中．教师应当尊重学生的独特体验。发展学生的探究能力和独创精神．让学生在课堂中“争奇斗艳”，淋漓尽致地展示自我，从而形成“万紫千红”的景象。这样．我们的数学课堂才能春意盎然，生机勃勃。