一站式复合手术的护理管理

回顾性分析"一站式"复合手术室的护理管理,并进行经验总结。"一站式"复合手术室成功实施管理重点,在于复合手术室设置、术中护理配合及专业护理人才培养,旨在构建灵活的护理人力资源弹性配备机制及专业护理人员"小轮转"的人才培养新模式。"一站式"复合手术是治疗复杂疾病的微创方法,科学的护理管理是"一站式"复合手术成功的有力保障。

静脉尿路造影在特殊病例诊断中的应用价值

目的:提高静脉尿路造影诊断水平。方法:采用改良动态法行静脉尿路造影检查28例。结果:应用此法检查诊断肾肿瘤3例,肾下垂6例,肾动脉狭窄3列,慢性肾盂肾炎肾萎缩3例,明确尿路梗阻病因8例,不稳定膀胱5例。结论:尿路造影检查目前仍是一种不可替代的检查,改良的动态造影方法可以提高许多疾病的诊断率。

锥形束CT联合三维重建技术与传统的血管造影在肝动脉化疗栓塞术中的比较研究

目的探讨在肝动脉化疗栓塞术(TACE)中联合应用锥形束CT(CBCT)与三维重建技术的价值,同时与传统的血管造影(DSA)作比较。方法收集我院36例接受超选择TACE的原发性肝癌患者。16例患者(35处病灶)在术中行CBCT。运用三维血管造影、三维路图和多平面重建技术来指导手术并评价栓塞效果。其余20例患者(44处病灶)术中行传统的血管造影。分别评价和比较两种方法辨别肿瘤供血动脉、病灶检出、超选择插管的技术成功率、手术时间、患者的累计受辐射量、对比剂用量及碘油沉积等情况。参考标准为术后1个月的增强CT。结果所有手术均顺利完成,没有出现严重的手术相关并发症。所有的病人都接受了术后1个月的CT随访。CBCT联合三维重建技术在显示肿瘤供血动脉、病灶的检出和超选择插管的技术成功率方面均优于DSA(100%比75%,P=0.031;97.14%,34/35比70.45%,31/44,P=0.002;93.75%比65%,P=0.039),且CBCT组患者的对比剂用量较少(30.38比34.05 ml,P=0.134)。尽管如此,CBCT组的手术时间及该组患者受辐射剂量均多于DSA组(43.88比33.55 mins,P<0.001;240.88比155 m Gy,P<0.001)。在碘油沉积评价方面,CBCT组明显优于DSA组(91.43%比66%,P=0.007)。结论与DSA相比,TACE术中行CBCT联合3D重建技术在识别肿瘤供血动脉、病灶检出、指导超选择插管及碘油栓塞评价方面均表现出良好的临床应用价值,但这会以延长手术时间及增加患者的受辐射剂量为代价。

初中信息技术课程中“情感态度与价值观”目标的落实方法

随着社会信息化的快速发展,教育也在不断变革,学生的全面发展成为社会关注的重点。新课标提出的＂知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观＂三维教学目标使得教学中的重点从单一的知识点灌输转向多维度的渗透,特别是对学生的情感态度与价值观方面增加了关注。

信息技术在初中教学中的作用与问题分析

信息技术对教育发挥着重要的推动作用,但在初中的教学中也发现了一些现实的问题。通过分析现有问题,针对性给出改进措施,有效地提高信息技术在中学的作用。

核心素养视域下的信息技术课堂教学--以《Flash遮罩动画的制作》为例

信息技术学科的核心素养包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息化责任四方面,而课堂无疑是培养核心素养的主阵地,要切实提高课堂教学质量,就需要优化教学方式,激发学习兴趣,引导学生主动积极思考、积极提问,能够进行自主探究及创新。下面,笔者以《Fl ash遮罩动画的制作》一课为例谈一谈如何实施基于核心素养的教学。

《信息获取与管理》第1课时教学案例

教材分析 本节课是江苏省九年义务教育信息技术七年级第一单元“走进信息世界——信息获取与管理”中的第1课，教材的内容主要从操作层面完成信息的获取和管理。本节课内容比较实用，也比较重要，因为信息获取是使用信息技术的基础，如果学生能养成良好的搜集信息的习惯，掌握正确的使用方法。

信息技术助力教育改革的实践应用及思考——以希沃交互式智能平板为例

希沃交互式智能平板是集教室内电脑、投影、黑板和电子白板等多媒体设备于一体的智能设备,可以说是一个“多面手”,能够帮助教师更方便快捷地开展教学,也给课堂带来了更多的可能性。教与学方式的改变,丰富的学科资源,让教学活动充满趣味与活力。通过交互式智能平板,也更易于将难以描述与传递的隐性知识更容易地显性生动表达。