打开课堂“暗箱”:基于课堂观察数据的教研改进

浙江省杭州市保俶塔实验学校以开展课堂观察为抓手改进教研工作,构建学校教学的内生动力系统与支持体系。学校在借鉴国内外课堂观察方案的基础上进行本土化改进,形成校本化的课堂观察量表;通过开展线上数据采集和全员校本培训,全面推进课堂观察实践;通过对观察数据的诊断处理,绘制出教师的“个体数字画像”和教研组的“群体数字画像”,并借助分层研修、互补配对等多项举措,促进了教师专业成长。

“私人订制”--翻转课堂理念下小学数学微课设计的课例研究

翻转课堂作为新兴的教育理念与教学模式,为教师提供了个性化教学平台,为学生提供了个性化学习空间。文章针对现阶段的教学难题和微课使用的弊病进行分析,从学习需求、学习资源出发设计微课,绘制蓝图。从学习活动、评价为实施点,多方位思考,并辅以典型课例更清晰地说明如何实现翻转课堂理念下的数学课堂教学。

教师“STEAM+智慧学习共同体”的构建

在STEAM理念指导下构建的教师“STEAM+智慧学习共同体”,通过“设计+研究”的方式,以专业知识打破学科瓶颈,借助智能化信息手段达到学科的互通、共融,培养“跨学科设计师”和“数据化分析师”。这样的智慧学习共同体打破了原有教师培训范式与布局,从跨学科、项目化、设计型的视角出发,重新审视教师的学习,满足教师专业发展多方面、多层次的需求,为教师培训注入了新的活力。

减税降费帮助我们发展壮大--访全国人大代表、立信会计师事务所首席合伙人、董事长朱建弟

2020年初,一场突如其来的新冠肺炎疫情打乱了立信会计师事务所(以下简称“立信”)原本就忙碌的年报审计工作。4月30日的年报公布时限并未因疫情延滞,立信对于复工之后的现场审计工作,既要与客户做好沟通,保障工作环境安全,又要安排好员工异地住宿、进行核酸检测等工作…….“疫情对我们的现场审计工作影响很大。税务部门在了解疫情为事务所带来的影响后,及时联系了我们,提醒我们享受相关税收优惠政策,并帮助我们协调防疫物资”。