“双减”政策下体育家庭作业实施策略及探索——以厦门外国语学校瑞景分校为例

2021 年 7 月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”政策)。在当前形式下,体育学科应把握机遇提升学科地位,借助体育家庭作业来弥补体育课堂练习的不足,丰富学生课外体育锻炼的形式,从而完善自身的运动技能。因此,应抓住“双减”政策的契机,让学生在体育锻炼中享受乐趣,激发兴趣,变被动为主动,从而达到全面发展的效果。全文提出“紧密联系课堂,设置多样化作业;强化家校联系,促进亲子交流;发挥体育教师主观能动性,完善作业评价体系;借助信息化手段,助力体育家庭作业创新”等对策,旨在推进体育家庭作业的有效实施,从而助力体育教学质量的提升与终身体育习惯的养成。

初中体育教学融入拓展训练的路径探析

随着新课程标准的全面落实,初中阶段的体育教学也迎来了重要改革要求。初中体育教学开展的根本目的不单单是为了促进学生提高自身的运动能力,掌握相关运动技巧,而且需要引导学生树立高尚的品德意志,形成终身体育精神。在初中体育课堂教学中引进拓展训练,能够促进学生得到全面发展。

关于初中体育与健康教学有效性的探索

初中作为学习生涯的中间环节,起着承上启下的过渡作用。体育教育的重视程度随着教育的发展和教育工作者对于体育素质课程的关注,逐渐引起社会的关注。初中体育对于学生的身体素质有着重要的作用,对学生素质教育也有极大程度的促进作用。但是初中体育教育与健康教学之间的关系值得我们深度思考和研究。教学的有效性指的是体育课进行时利用多种教学的实践形式的活动,增强学生的身体素质,缓解学生的学习压力,增强学生的学习的自信心。顺应新课程标准改革的要求,众多课程都进行了或多或少的教学理念的转变,初中体育也要跟上进度。在初中体育与健康教学过程中,教师应当积极探索设计出适应学生教学特点的教学方式,不断跟进完善改革进程。