初中英语主体参与型课堂教学模式的建构研究

目前语言使用人数最多的是汉语,应用最广泛的是英语,因此英语以公认的国际性语言身份,成为了我国各阶段必修的科目。初中阶段的学生已经对英语知识有了一定的了解和基础。同时初中阶段的英语教学也有着一定的特殊性价值,是巩固基础知识,提高学生英语思维的关键阶段。为提高初中生的英文水平,笔者认为主体参与型英语课堂模式的应用与研究很有必要。

初中生英语自主学习能力培养策略探讨

自主学习能力既是一种学习能力,又是一种你学习品质和学习方法,区别于以教师为中心的学习模式,所以能够在很大程度上转变学生的学习状态,使得学生能够跳脱出过去的被动学习,成为主动学习和自主学习的主人。在具备了自主学习品质后,初中生在英语学习当中会表现出积极活跃的状态,显现出更大的活力和潜能,保证英语学习有效性。纵观目前的初中英语教学现状,教师在教学中忽视对学生自学能力的发展,而学生自身对教师有着很大的依赖,导致学生的自主学习能力发展受到不良影响。为了增强学生的学习动力,让初中生的自主性被调动和激发出来,教师需要积极改进教学策略,给学生提供一个活跃宽松的环境,让学生把自主学习变成一种习惯和自觉。